《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。课文故事情节生动，亲切真实、贴近儿童生活。孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。

我紧紧抓住主人公“我”的情感变化这条线索设计教学。砸碎玻璃后，他的心情发生了怎样的变化呢？先是刚开始的“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶后感到“一阵轻松”。

教学时，先让孩子们画出描写我打碎玻璃后心理变化的句子，然后抓住“一……就……害怕” “担心”、“不自在”、“顿时、轻松”这些词语让学生走进人物内心世界，感受他的心理变化过程。在品读中理解这个小男孩是一个诚实、勇于承认错误的人，而从老奶奶的处事态度中体会出老奶奶是一个宽容待人的人。

在理解课文后，我又让学生联系生活实际，说说自己遇到过的类似的事情。这样一来，拉近了课文内容与学生的距离，把学习的领域拓宽到课外，充分体现语文学科的人文性。学生在充分交流过程中，学会面对错误，承认错误，学会宽容。

这次讲课，我也出现了不少的问题，比如在课上我有些地方还是没有放手，给学生的机会少，自己说得过多。应该让孩子多朗读，通过反复朗读感悟作者的内心世界，而不是一味的由我的语言来代替孩子个性的表达。课文有的地方深入地太浅，没有深挖出课文中感人的地方。所以，整堂课下来，学生没有完全投入到情境当中，只浮于表面，没有达到感情的共鸣。