教学目的：1、通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。
2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受
3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。
教学重难点：理解掌握计算顺序
一、激趣引入
1、复习
３＋３＋２ ５＋０＋１
９—４—２ ８—３—１
说一说计算过程
二、合作探究
1、播放动画
看：湖里有几只天鹅？
演示：又飞来3只
现在呢？谁能说出完整图意
演示：又飞走2只
说出正确图意，然后老师演示完整图意
湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？
提问：问题是什么？
你知道怎样列式吗？
（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3？你能看图说一说吗？
（２）接着算什么？用哪个数减去2？（你能看图说一说吗？）
（３）谁能说说4+3-2的意义？
2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，飞走2只，又飞来3只
提问：问题是什么？
学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正
（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算4－２？你能看图说一说吗？
（２）接着算什么？用哪个数加３？（你能看图说一说吗？）
（３）谁能说说４－２＋３的意义？
3、小结：看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？
像这样的算式叫加减混合
三、练习
１、P7５做一做
演示：地上有7个球，抱走3个，又抱来4个
说一说题意，问题是什么？
先算什么，再算什么？
独立完成，集体校对
2、P7６第１题
（小鸭图）
说一说题意，问题是什么？
先算什么，再算什么？
独立完成，集体校对
3、P7６第２题游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？
先独立完成，再校对
说一说先算什么，再算什么
四、课堂作业：《课时特训》