在英国，幼儿园通常收2—5岁的幼儿，5岁以上的孩子则进入正式的学校接受义务教育。办园思想反映出教育人员的儿童教育思想理念，蕴含着家长的寄托，同时，也折射出一个民族的文化和价值观。英国大部分幼儿园在办园思想上的共同之处是都十分强调孩子的个性发展、重视个体差异。例如，斯凯利韦幼儿园主张：每个孩子都是独立的个体，有他个人的需要和要求，老师应提供给孩子均等的发展机会。五彩盒幼儿园鼓励个人兴趣的发展，认为幼儿园的活动应能和孩子那些本能的、自发的活动合拍。另外，他们还强调为孩子创造愉快、舒适、轻松的园内气氛。在此前提下，发展孩子的智力和各种技能，培养孩子的自信心和自立能力，促进幼儿的交往和社会化发展。

幼儿园的教育活动安排

对于2岁以下的婴幼儿，英国一些幼儿园的许诺是给孩子提供一个家庭式的照顾环境，并尽最大可能完善和拓展孩子的家庭生活，增长孩子的生活经验。在教育上，他们采用启发式的方法发展孩子的智力。

对于幼儿的教育活动，教师比较注重幼儿的参与过程而不是活动的成绩。例如，在艺术活动中，为孩子提供大张的白纸和充足的、色彩艳丽的颜料，由孩子任意挥洒、涂抹，教师并不给予特别的指导，给孩子以较大的自由，让他们充分体验参与创作带来的快乐。

几点感想

英国幼儿园在教育实践方面可以给我们一些启发：

儿童观方面。儿童观是人们对待儿童的根本看法和态度，教师的儿童观直接影响对幼儿教育的内容、方式和手段。英国大部分幼儿园都比较强调幼儿是独立的个体，注重给予孩子较多的自主活动的机会，重视和尊重幼儿的个体差异，并把这种观念贯穿到教学活动中。

园内气氛方面。英国幼儿园注重营造轻松、愉快的气氛，这是重视儿童内心世界的表现。对他们来说，让幼儿感到精神愉快，比让幼儿多掌握知识技能显得更重要；幼儿参与活动比完成活动显得更重要。英国孩子很少有因不能很好完成教学活动而带来的心理压力，既维护了孩子的自尊心，又保护了孩子的兴趣。

教育活动方面。英国幼儿园重视幼儿的全面发展，即身体、认知、情感、个性等方面并重，不过分强调哪一方面，尤其没有特别强调智力的寒展，家长也不以此作为衡量幼儿园好坏的标准。

服务社会方面。私立园的生存，离不开幼儿家长的支持。幼儿园必须树立服务社会的观念，才能立足和发展。实施灵活多样的开放时间是英国幼儿园的共同特色，他们提供的服务可以适合不同工作性质的家长的需求。英国的幼儿园收费以周为单位，可以从一月中的任何一周开始或结束，比以月为单位计费显得更方便、更合理。