美国幼儿园的一间教室就像一间包罗万象的小商店，琳琅满目的物品拥挤在一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。它一般分为玩具部、绘画剪纸部、积木部、字谜画谜部、戏装部、厨房部、图书部。从这些部门的名字就可知道在这里干些什么。如在厨房部，孩子们就玩锅碗瓢盆、玩具蔬菜，或进行做饭游戏等。
美国幼儿园教育很重视幼儿园的教师布置，这是同美国幼儿园的教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点包括：
幼儿必须利用各种器官，通过与环境的直接作用直接学习。
幼儿教师必须鼓励幼儿积极的与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。
由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。
美国幼儿园的教师一般可以分成以下几个不同的学习区域：积木角、家庭角、桌面玩具角、艺术角、科学角、图书角。这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。最近，有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。
各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。
热闹的地方和安静的地方被分隔开来，交通要道被用来减少注意力的分散。
在美国的幼儿园里，材料是摆在矮的架子上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见、被选择、被取放。
同样的材料放在一起，可以教孩子分类，并把东西按序摆放。
每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。
不同的材料训练不同的感官，提供不同经验。
各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。
幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平实现高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。
教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。
各活动区的材料组钩，以减少幼儿之间的争吵。
幼儿三三两两的在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。
在美国，幼儿在幼儿园基本上没有什么学习任务，但是他们每天有半个小时的读书时间。孩子在幼儿园里做得最多的事情是画画、剪纸和拼贴东西。他们画蜡笔画、油画、粘贴画，有时候就是在乱画。孩子们爱做的另一项工作是用剪刀剪纸。这里的小孩很小就被允许使用剪刀，他们很快就能熟练的剪各种图形。这些活动极大的锻炼了孩子的动手能力，使他们很好的做到手脑并用，互相促进。