一、教学要求：
1、读课文，了解课文大致内容。
2、会认课文中9个生字。
3、会写“板”、“身”、“圆”，学生课堂书写“身”、“圆”。
4、理解课文三、四自然段，知道鲁班是怎样发明橹板的。
5、指导三、四自然段尤其是重点句的朗读。
二、教学过程：
（一）、创设情境，引入课题
1、（屏幕出示背景图，）故事引入：
小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗！于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。小鸭子游过去干什么呢？这里面还有一个有趣的故事呢！故事的名字就叫做“鲁班和橹板”，（点击按钮，出现课题。）
2、 板书课题，边写边说字的写法，指导“板”字的写法。
3、 跟老师齐读课题。
（二）、范读课文，整体感知
1、这个故事到底讲的是什么呢？请立起课本，听老师读一遍课文。（点击按钮，响起背景音乐）
2、理清故事主要说的是什么？请同学说一说。（故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事）
（三）、创设情境，学认生字
1、故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事，那故事里的小鸭子呢？（点击按钮，出现一群小鸭子）瞧，它们已经来到了我们中间。
2、 你们认识它们吗？请小朋友指认。
3、请读得好的小朋友做小老师带大家读。
4、三列火车开起来，检查认读，表扬读得好的读得响亮的。
5、重点生字男女生比赛读。
（1）“身”，指一指自己的身体。
（2）“力”，比赛扩词。
（3）“等”，语境中说词。
（4）“圆”，比赛“圆圆的什么？”
（四）、范写生字，学生写字
1、创设情境：（点击按钮，）游走的鸭子又回来了两只。配音响起“我们想让小朋友会写我们！”