教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课九个生字，两条绿线内的四个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.了解国际互联网的的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学，用科学的兴趣和情趣。
教学重点难点：
重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。
难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟体会其奇妙之处。
教学准备：
教学课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课九个生字，两条绿线内的四个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、导入课文。
1. 同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己（引读）。
谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）
2.其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联网）
3．今天我们，我们就来学习19课。齐读课题。
二、学生初读课文。
1.学生自读课文，遇到自己不太会读的字词多读几遍，努力把课文读通读顺。
2.学习生字词。
A出示本课生字，包括绿线内的四个生字。
同学们，你们看这些生字里面，有哪些是不需要老师教，也不要看拼音就己经认识的了。
（学生交流）
指名领读生字，学生齐读。
（重点：聊 逛 封 ）
B出示词语。
话题 蜘蛛 跨过 悉尼 邮递 查阅 付款
快捷 千山万水 无所不有 息息相关 丰富多彩
指名读，齐读，理解词语意思。
C检查句子，读好句子。
出示：这些线上飞速流动着文字、图像、声音，他们能够在几秒钟内跨越万水千山，传到世界各地的电脑上。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个地球村。
3.指名分段朗读课文，学生纠错。
4.齐读课文。
三、整体感知。
1.你认为课文中的网是指什么？（国际互联网）
2.有了这张网，我们的生活会变得怎样？（学生交流）
四、学写生字。
1.自学生字，交流自己的学习方法。
2.教师指导难写的字。
题 跨 悉 阅 款
四、作业设计。
1.抄写词语。 （必做题，全班做）
2.完成前置性作业。 (选做题)
板书： 19 奇妙的国际互联网
题 跨 悉 阅 款