近年来，由于一般家庭都有“四二一综合症”，即四个老人，一对爸爸妈妈都爱一根独苗，溺爱已成为严重的社会问题。所以，报刊、杂志和广播上经常在提醒人们不要溺爱宝宝，但是，问题并没有较好地解决，溺爱仍然淹没广大宝宝本来可以获得的优良个性。原因何在呢?
因为家庭没有真正懂得什么是溺爱，分不清教育爱和溺爱的界线，掌握不了方法和分寸。
有关宝宝教育研究的调查，其中也调查了溺爱宝宝的种种现象，有关研究的专家把它们总结出10种普遍存在的溺爱形式，下面我们就来谈一谈。以便年轻爸爸妈妈和爷爷奶奶们“照照，对号入座”，具体地防止和纠正溺爱的方法。
第一种溺爱形式是给宝宝特殊待遇和形成私有观念
宝宝在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，诸如吃“独食”，好的食品放在他面前归他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以做寿，宝宝过生日得买大蛋糕，送礼物；还有，宝宝经常穿新鞋，买玩具……并且都是他一个人的私有财产。这样的宝宝自感特殊，习惯于高人一等，又必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
应该把宝宝当做家庭的普通一员，家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，最好也大家分着吃，如果是要照顾宝宝长身体，增进健康，让宝宝多吃点，就要说明理由。同样，有时也要照顾老人、病人，鼓励宝宝“克己利人”，当宝宝请客或送礼物给人时，大人最好谢谢他，并且收下或吃掉。不要逗宝宝要东西，“考验” 他，然后又还给他，结果宝宝“大方”地给了你，过几秒钟你不还他，又哭着闹着向你手上抢去。这是因为成人的行为培养了他的自私和虚伪所致。
第二种溺爱形式是过分注意，把宝宝当欢乐的中心
一家人时刻看他，关照他，陪伴他，议论他。逢年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把宝宝围在中心，一再欢迎宝宝表演节目。这样的宝宝自认为自己是中心，成“小太阳”了。家里人都要围着他转，他肯定变得十分娇气，骄傲自满，没有礼貌，很不听话，常常以引起人们注意为荣，并且一天到晚不得安静，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得无法说话。
前苏联大教育家苏霍姆林斯基有句名言，他说：“不要让宝宝觉得，是他给家庭带来了欢乐；而要使宝宝感到，因为有了爸爸妈妈，给他带来了幸福。”照这句话做，就不应该注意宝宝，有时只可以偷偷关照他，注意他。客人来了，宝宝表示尊重是必须的，但不宜过分热情，也不要把宝宝当中心话题，经常要把宝宝丢开谈大人自己的事。对于“人来疯”的宝宝，在客人来之前爸爸妈妈要警告宝宝：客人来了不要吵闹，必须有礼貌，尤其不能妨碍大人谈话，专心做事。
第三种溺爱形式是轻易满足物质要求，对宝宝有求必应
宝宝要什么就给什么，例如一个2岁的女孩，仅是鞋就有17双之多，过几个月脚长大了，鞋也穿不着了。有的宝宝每天要吃巧克力，夏天则喝很多冷饮。有的每天早上吵闹着要穿那件衣服，不然就哭闹不起床，忙得妈妈把所有的衣柜都找遍了，结果上班迟到。至于玩具买了又买，碰碰车之类坐了又坐，一支铅笔用几天就没有了，再买。这些现象更普遍了。有的爸爸妈妈还给宝宝很多零花钱，宝宝就满足了。
这种宝宝必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。对宝宝的物质要求应当怎样对待呢?不应当满足的就决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，要让宝宝有所等待和忍耐。“等妈妈发了工资我们再去买好吗?…‘等你某某方面有进步，得3朵小红花，爸爸会奖励你的。”鼓励宝宝去争取，因为人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的。积极的人生中，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取得到的事太多了，这种性格品质也是早期生活中要养成的。5岁后给宝宝适当的零花钱是好事，但要记账，鼓励他该用的地方就大方地用，不该花的地方就节约，有独立精神。既不乱花钱，也不要养成吝啬和“守财奴”性格。
第四种溺爱是放任自流，生活懒散
允许宝宝饮食起居及玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，看电视到深夜等。这样长大的宝宝缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事有始无终，防止和矫正的办法我们后面再谈。
第五种溺爱形式是不敢严格要求，只有祈求央告
例如：一边哄着一边求宝宝吃饭，睡觉，答应给宝宝讲3个故事才把饭吃完。例如央告宝宝要礼貌地叫长辈，客人来了，宝宝不肯叫人时，大家围着劝他：“叫爷爷，快叫爷爷，叫呀，快叫”。客人只好等着，弄得非常尴尬。再例如一遍一遍地鼓掌求宝宝表演节目；一次一次地哄宝宝吃药、打针等。宝宝的心理是你越央求他，他越忸怩作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育者的威信也丧失殆尽。
教育者在宝宝面前永远不要有祈求央告的态度，也永远不要表现出无可奈何的神情。对宝宝的教育应当是严肃认真的；要求应当是适当的，估计宝宝能做到的；教育的神情应当是坚定和充满信心的；态度应当是鼓励、信任、尊重和严格的；语气应当是简短、坚定和有力量的；宝宝做好了必定有赞许或奖赏，宝宝不听话，也应该有严肃的教育、批评和鼓励……总之，教育者决不要慌张、急躁、心虚和祈求，不能用哄骗和说好话过日子，相反，教育者越表现出信心，宝宝越听话，性格也越好。