一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
三、判断下面句子的修辞方法。
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
2.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？
4.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
四、据解释写出相应的词语。
1.隐蔽、僻静的小路。 （）
2.道德高，名望重。 （）
3.很感兴趣地谈论。 （）
4.水波忽明忽暗的样子。（）
五、补充课文段落，回答问题。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数的纹理，我看到了它的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这的仪式；起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的，听见时间隆隆的。
1.在文中的横线上里填写准确的词语。
2.作者在山中访友遇到了、和；并采用了的修辞手法将这些朋友介绍给我们。
3.找出文中的动词：，这些动词的运用，好处是 。
4.带着好心情，有感情的朗读课文。