教学理念：
- 《两只鸟蛋》是一篇优美短小的诗歌，抒写了一个小朋友受妈妈的启发，把鸟蛋送还的故事。文章旨在赞美爱护自然，歌颂人与自然的和
谐。因此，在教学设计中，需要通过多种方式突出孩子态度的前后变化，让学生在自主感悟的基础上体会爱护鸟类，与鸟儿和谐共处的人文
精神。
教学目标：
1、 巩固生字，会写走之底的字，着重理解“取、拿、捧、投向、焦急不安”等字词。
2、 正确流利朗读诗句，断句清晰，富有感情。
3、 体会关爱鸟类，与自然和谐共处的情感。
教前准备：
学生制作卡片，老师准备卡片和课件
教学过程：
一、直接导入。
师：这节课我们继续学习诗歌《两只鸟蛋》，生字宝宝都在鸟蛋卡片上呢，你会读吗？先自己试着读一读。读对了，老师就帮你们取下来，
等会送给上课最认真的小朋友。（比赛栏：1、2、3、4 ）
师按顺序指“凉、定、捧、轻、向”，指一名学生读。
师：大家一起读这几个。
生：凉、向、定、捧、轻
师：凉、定、捧、轻、向，我发现这几个字都是――
生：后鼻音。
师：老师佩服你们，给你们每组送一只鸟蛋。再请出一位识字高手！请你！
师指“蛋、取、连、抬、投、仿佛”，（谁来帮帮忙？）
师：你真是识字大王，老师送给你一只鸟蛋！老师帮你贴在你们组里。其他同学要加油啊。（鸟蛋贴在小组比赛栏里）
二、读懂诗句，感悟朗读
1、出示幻灯“我会读”，
师：跟老师读“我会读”。
生：我会读。
师：怎样才算会读？
生：不读错别字，读准。。
师：你一定是会读书的孩子！读得正确、流利，还知道讲什么，这就是会读书。
那我们就按大家说的办法试一试吧，翻开书本，自由朗读课文。
师：好，停。你们读得这么认真，谁来说说你知道这首小诗讲了一个什么故事？
生1：（可能照书上内容来说）
生2：一个小朋友贪玩取下鸟蛋，妈妈劝说后，他把鸟蛋送还。
师：请一个同学按他说的来从树杈上取下鸟蛋，拿在手上玩，妈妈说，最后送鸟蛋。
指名学生贴图片。
师：你真是一个贪玩的孩子，踮着脚尖也要把鸟蛋取下来。你很会表演，也送给你一只鸟蛋。大家一起来读一读。
师：这个故事很有趣，老师也想读一读。请拿好书认真听，等会老师要把鸟蛋送给最会听的孩子。
师：你在老师读的时候很专心听，老师送你两只真正的鸟蛋，请你拿在手里，说说鸟蛋是什么样的？
生：小小的、凉凉 的、好玩的。
师：请你连起来说说，什么样的鸟蛋。（出示幻灯：（）的鸟蛋）
生：凉凉的鸟蛋。
师：课文有没有哪句话告诉你？
生：小小的鸟蛋凉凉的。
师：鸟蛋凉凉的可以说成凉凉的鸟蛋，顺序变了，意思却没有变，语文可真有意思，下面这些你会换个说法吗？