教学要求:
1．理解7的乘法口诀的来源和意义，会编7的乘法口诀。
2．熟记7的乘法口诀，并能运用口诀比较熟练地求积。
3．通过小组活动，增强合作、交流意识。
4．养成严肃认真的学习态度和良好的学习习惯。
重点、难 点：
理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能运用口诀比较熟练地求积。 教具：四人小组各一张印有28朵七色花的图，教师放大范图一张，游戏练习用品(每人准备1—7张扑克牌和一张7的数字卡片)，投影片、快乐大转盘。
教学过程：
1．复习铺垫，导人新课。
(1)看卡片口算(说出划线算式用哪句口诀想的)。
4×6 6*5 6×6 3×6 5×4 3×5
(2)6×3和3×6都可以用口诀( )算。
(3)准备题练习。
A．7个7个地加，加到49。(学生口算，教师板书)
7、14、21、28、35、42、49。
B．“1个7是7，2个7是14……”顺着连起来说一说；“7个7是49，6个7是42……”倒着连起来说一说；“4个7是多少?6个7是多少?”有选择地问。
(4)揭示课题：这道题是7个7个地加，加到49的。我们知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。今天我们就来学习7的乘法口诀。(出示课题：7的乘法口诀)老师还带来了美丽的七色花，想送给热爱学习的小朋友们(出示贴有28朵七色花的大纸)。
2．演示操作，学习新知。
(1)教师圈出一朵七色花。一朵七色花有几片花瓣?求1个7是多少，可以写成怎样的乘法算式?你能编乘法口诀吗?(一七得七)
(2)教师圈出两朵七色花。问：现在2朵七色花有几片花瓣?就是算几个几相加?怎么列乘法算式?你能编乘法口诀吗?(二七十四)、
(3)这两句口诀中第一、第二个数和得数分别是乘法算式中的什么数?
(4)四人小组合作尝试编7的乘法口诀(每小组各拿出一张印有28朵七色花的纸)
A．像这样7的乘法口诀还有哪些?以四人小组为单位，在自己的七色花上圈一圈你们需要的七色花，列一列乘法算式，编一编乘法口诀。
B．四人小组合作尝试编7的乘法口诀。
C．学生交流、反馈、核对、订正，教师板书：
7× 3=21 3×7=21 三七二十一
7×4=28 4×7=28 四七二十八
7×5=35 5×7=35 五七三十五
7×6=42 6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
(5)读口诀，熟记口诀。齐读口诀。
B．提问寻找一般的特点。
①7的乘法口诀共有几句?
②乘法口诀中的第一、第二个数和得数分别是乘法算式中的什么数?