教学过程：
一、 创设情景，引入课题
师：今天，老师给大家带来了一位小客人，你们看是谁？（课件出示蓝猫），它还有话要给大家说呢，我们一起来听听。
蓝猫旁白：HELLO，小朋友们大家好，我是蓝猫，我知道小朋友们都很聪明，所以带来了一个问题，帮我解决一下吧！我每天早上看到钟面上这个时间就起床，可我不知道钟面上表示的时间是多少，你们能告诉我吗？ 教师：这可是关于时间的问题，谁来帮助它？（学生回答）这节课我们就一起来认识时间，帮蓝猫解决这个问题，好吗？
板书：认识时间。
二、 自主探索，认识几时几分
1、 进一步认识钟面。
师：要认识时间，可离不开钟表这个朋友，老师为每个同学准备了一个钟表模型，请你把它拿出来，仔细观察，看看钟面上都有什么？
学生观察后汇报。
师：有没有和大格不一样的格？象这样的小格你们发现了吗？（课件演示一小格）在你的钟表模型上也找几个这样的小格，指给同桌看看。
学生互相指小格。
师：这一大格之间又有几个小格呢？
师：一个大格之间有5个小格，整个钟面一共有多少个小格？比比谁数的又快又好。
学生汇报。
引导学生5个5个的数。
2、 认识“分”
师：通过上面的数，我们知识了钟面上一共有60个小格，（课件演示）那你们知道分针走这一小格是几分吗？
分格走两小格呢？
如果分针从12走到1又是多少分？
分针从12走到2呢？
如果分针继续往下走，走到3是多少分？
如果分针继续走，走到4是多少分？走到5是多少分？走到6、7、8、9、10、11、12呢？自己边指边说。
学生边指边说并汇报
师：这时分针正好转了一圈是60分。
3、 巩固练习认识分
①课件演示15分。
师：大家看，分针从12走到3是多少分？
课件演示25分、35分、40分、55分
让学生说出分针从12走到5、7、8、11各是多少分
②同桌互相拨分针，认多少分。
师：你能象老师这样，把分针从12拨到任意一个数字考考你的同桌吗？
同桌两人互相练习
4、 认识时分关系
师：刚才我们认识了分，那时和分之间有什么关系呢？让我们一起来看看。
（课件演示）请同学们仔细观察分针走了多少？时针走了几个大格？
提问：分针走了多少？是多少分？ 板书：60分
时针走了几个大格？是几时？ 板书：1时
师：因为分针和时针是同时走又同时停，所以我们说60分就是1时，1时=60分
板书：=
学生齐读两遍。
5、 认识几时几分。
师：我们认时间时，要先看时针，再看分针，下面我们就和蓝猫一起来认识几个时间。
出示5时，这时几时？
出示5时40分，这是几时多，你是怎么想的？
出示6时10分，这是几时多，多多少分呢？想好后说给小组内的同学听听。
师：谁来说说你们小组是怎么想的？
学生汇报。
课件出示7时20分。
师：你知道这是几时几分吗？请多个学生回答。
出示8时30分、4时55分。
师：这两个时间你认识吗？同位两个互相讨论。
学生回答。
出示6时45分
现在蓝猫起床的时间你认识了吗？你能用以前我们学过的两种写法写在本子上吗？
学生书写，教师评价。
6、 感受1分钟。
师：大家帮蓝猫解决了问题，它很高兴，想邀请大家一起做一分钟的律动，来感受一下一分钟到底有多长。
课件演示《春天在哪里》，师生共同做律动。
师：律动还没做完，1分钟就到了，1分钟过的可真快呀，但1分钟又可以做许多事，回到家可以和你爸爸、妈妈一起来体验一下1分钟可以做多少事。
7、 送水果，认时间。
师：大家看蓝猫还送来了水果，只要你能认出水果上的时间，这个水果就送给你。
投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
8、 给小动物找家。
师：看，蓝猫的小伙伴们也来了，它们迷路了找不到家了，你能根据它们身上的时间把它们送回家吗？
学生练习。
9、 读写几时几分
师：刚才同学们把小动物们送回了家，你能把蓝猫上学、放学写下来吗？
学生练习展示，教师评价。
三、 结束部分。
师：这节课，我们和蓝猫一起认识了时间，其实世界上最宝贵的就是时间，所以我们应该珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！