教学内容：

课本第42-43页。

教学目标：

1、了解七巧板是由哪些平面图形组成，进一步熟悉基本平面图形。

2、按要求用七巧板拼图，激发学生的学习兴趣。

3、通过让学生拼出自己最喜欢的图形，充分发挥学生的想象力和创造力。

教学重点：

1、进一步熟悉基本平面图形。

2、用七巧板能拼出创造性的图形。

教学准备：

师： 七巧板一副。

生： 七巧板一副。

教学过程：

一、认识七巧板。

（目的是进一步熟悉基本平面图形）

师：七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百年的历史啦。（出示七巧板）

互相说一说七巧板是由哪些平面图形组成的。

5号图是（ ），（ ）号图是三角形，3号图 是平行四边形，（只要直观认识即可）（站学生照课本第42页说一说）（第1题提醒学生是几种而不是几个）

师：请利用书上的序号来说一说，你还观察到了什么呢？

二、拼一拼。

（目的是培养学生的动手操作能力及学习兴趣。）

拿出学具盒中的七巧板，找出几块来。

1、拼成一个正方形，说说这个正方形是由哪几个图形组成的，比比谁拼的方法最多。

2、拼成一个三角形。

生：我用4号，6号，7号三个三角形拼成一个三角形。

三、练一练

（目的是充分发挥学生的想象力。）

1、课本第43页第1题中的这些图形像什么？（只要学生说出像什么的理由就可以）

请用七巧板照样子拼出这些图形。

2、“守株待兔”的故事你们知道吗？谁愿意讲给大家听？

故事中提到一棵树、一个人、一只兔子，你能用七巧板分别拼出它们吗？

3、你还能用七巧板拼出什么图形？先想再拼。（目的是培养学生创造力）比谁拼的最漂亮，我们要找出最漂亮的展示给大家看。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？