教学目标：
1.通过自主预习，课内交流，认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。
2.朗读课文，理解课文内容，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
教学重点：
领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。
教学难点：
通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。
教学过程：
一、导入新课，补充背景
1.引出毛泽东：
在五年级上册的第八组，整个单元都介绍了一个人，他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东主席。板书毛主席
2.出示课文题目：毛主席在花山
3.“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。
二、初读课文，整体感知
1. 快速阅读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。想一想课文记叙了毛主席的哪几件事？
2.学生自主学习。查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3.检查生字词。
（1）检查字音：碾子 簸箕 笤帚 舀水 沏茶
（2）理解词语：干扰 旮旯 夜以继日
3.课文主要讲了毛主席在花山的那几件事？是按什么顺序写的？
完成学习单：本文按（ ）顺序，记叙了毛主席在花山（ ），（ ）和（ ）等三件事，体现了毛主席_________________________________的高贵品质。
（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子）
三、学习细节，感悟情怀
1. 默读课文，勾画每件事中毛泽东语言，动作，神态的细节描写，思考毛主席是一个什么样的人。在旁边简略地写出自己的感受。
2.全班交流