本次网络研修为我提供了学习、交流的平台。 在研修的平台上我有幸结识了许多优秀的同行老师，尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们的交流使我受益匪浅。通过学习，不仅提高了我的教育教学理论水平，也提高了网络实践操作水平。在这研修短短的两个月里，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是我收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。在这两个月里，我观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报。.....在积极参与的过程中，我收获了许多，也充分感受到了远程研修的意义和魅力。现将我的收获总结如下：
一、研修让我重新认识了自己的责任。
在新课程改革中，我利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的开发者、创造者，是课程实施中问题的解决者，也是课堂教学中的组织者、引导者、服务者。教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。 在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此，我要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念。我要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。
二、研修让我重审了自己的育人本领。
通过学习，我真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
三、研修帮我们树立了终身学习的观念。
这次培训，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。培训后，我思考最多的就是怎样才能成为科研型教师呢？怎样修炼自己的内功？那必须不断地学习。一个教师肯学习，善学习，再加上善于思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。
总之，这次研修使我们的一个良好的学习平台。因此，在今后的行动实践中，观念上要更新，实践体验要深，更重要的是在教学中要多探索。让课改真正落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为学习的主人。