教学目标：

1.认识数轴的正半轴“数射线”，知道数射线正方向，有起点（0），有单位长度。

2.会在数射线上找相邻的数。

3.会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小。

教学重点：

正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度）

教学难点：

比大小。

教学准备：

电脑课件

教学过程：

一、引入

今天我们要来认识一个新朋友，它要“亮相”了。（课件演示）

这位新朋友长得怎样？有些什么特点？

板书：起点，每格一样长（单位长度），从0开始数，越往右数越大。

这是一条往右射出去的线，上面标有数字，所以我们叫它“数射线”。（揭题）

二、相邻的数21世纪教育网：21世纪教育网

我们知道数射线上有很多的数，我们来找找“1”的隔壁邻居是谁？

我们把0和2叫做与1“相邻的数（整数范围内）”，0在1的左边，2在1的右边。

数射线上找4、9的相邻数。

隐去所有的数，数射线上找5、7的相邻数。

小结：相邻的数就是与这个数连在一起的左右两边的数。

三、有规律的数数

现在，老鼠、兔子和袋鼠要进行跳远比赛，我们可以用数射线来量一量看看跳的有多远。（课件演示）

谁能把它们跳得过程说一说？

引出1个1个数，2个2个数和3个3个数。齐数。

三、在数射线上比较两数的大小

谁能用式子来表示它们的比赛结果？如：１＜２或２＞１

小结：可以把比较的2个数放到数射线中去看，谁在右边谁就大。

现在斑马也要来参加比赛，看看它跳得有多远？

现在我们把它们四个的比赛结果表示在1个式子里，你会吗？

5>3>2>1或1<2<3<5 小结：在比较几个数的大小时，可以先把数从小到大或从大到小排列，然后用＜或＞连接。

四、动脑筋

2＜（）

5＞（）

五、总结

这节课你学到了什么？