教学目标：

1、学会4个生字，认识8个字，学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。

2、会读3个词语“关心、森林、保护”。

3、能正确的读儿歌，大体了解意思。

4、识字过程中发展学生识字能力。

教学重点：

学会生字，并能正确书写。

教学难点：

了解“关心、森林、保护”等词语的意思。

教学准备：

“森林”的图片

教学过程：

一、初读儿歌。

1、教师范读，引发学生兴趣。

2、学生自由读儿歌：注意借助拼音读儿歌，要读准字音。（教师要给学生充分的时间。）

3、检查学生读儿歌的情况。

（1）指名读，其他学生要仔细听，要求读准字音，不丢字，不多字。

（2）小组互相检查，要求读准字音，不丢字，不多字。如果小伙伴有困难，请你帮一帮他，看看哪个小组全组成员都能正确朗读儿歌。

二、指导朗读，理解儿歌大意。

1、数一数这首儿歌一共有几句话？（一共有两句话。）

2、请你分别读一读。

3、学习第一句：木字是棵树，鸟儿枝上住。

（1）指名朗读第一句。

（2）理解第一句的意思。

“木字是棵树”，说的是“木”字的意思，木就是树木的意思。

“鸟儿枝上住”，说的是鸟儿在树枝上搭窝居住，这里就是鸟儿的家。

（3）观察课文中的图画，看看小鸟有了大树，生活的多么快乐呀！所以我们要读出欢快的语气，注意停顿，不能是一个一个字的读，要把词连起来读。

（4）教师示范朗读第一句：木字 / 是棵树，

鸟儿 / 枝上住。

注意：鸟儿的“儿”读的时候要轻些。

4、学习第二句：关心大自然，森林要保护。

（1）过渡：鸟儿在树与树之间飞来飞去，多么高兴呀，这就是鸟儿幸福生活的地方，我们应该怎么做呢？对保护它们快乐生活的地方。

（2）指名朗读第二句。

（3）理解第二句的意思。

“关心大自然”

理解“关心”的意思：想一想平时谁最关心你，是怎么关心你的？

例如“爸爸妈妈关心我的学习。”

“关心”就是重视、爱护，心里总惦记的意思。

“森林要保护”

教师出示“森林”的图片：看这就是小鸟的家——森林。（帮助学生理解森林里树木很多很多，面积很大很大。）

茂密的森林里，小鸟在这里自由自在的生活着，我们要怎样保护森林，才能让小鸟永远快乐的生活？（爱护树木，不乱砍乱伐，冬天做好保暖等）

（4）指导朗读第二句。

教师范读：关心 / 大自然，森林 / 要保护。

自己试着读——指名读——评议——再读。

5、朗读全文：你能试着有语气地把整首儿歌读一读？

（1）自己朗读。

（2）指名朗读。

（3）评议：说说哪里读的好，哪里需要改改就好了，你再试着读读。

（4）小组内朗读。

三、小结。

这节课你学会了什么？是怎么学的？

四、作业。

回家后把这首儿歌有语气地读给爸爸妈妈听听。