教材简介：
这部分是主要认识钟表面上的整时刻。教材先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针才是时针，长针是分针。在此基础上再认识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义
教学目标：
1、认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。
2、使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半和快几时。
3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
教学重点：
使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。
教学难点：
使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习
教学过程：
一、激情导入
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
教师说谜语
（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？
生：钟表
师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（教师出示各种不同的钟表模型）
3、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）
4、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）
二、联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……）
学生汇报：①有1～12个数字。
②有2根指针，长针和短针。教师同时配音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。
③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，模型演示。
三、依托经验，自主探究，认读整时、半时。
1、师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：（出示信息图）