教学目标：
1、能独立认识7个生字“仪、鲁、某、鲤、腥、呕、违”，积累8个词语，运用合适的方法理解和积累词语。
2、了解独幕剧的特点，学习阅读剧本。
3、通过学习公仪休巧妙地拒收礼物的故事，感受公仪休清正廉洁的品格。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
教学难点：
理解公仪休最后一段话的含义。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、引入。
今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。
2、简介人物：公休仪。
3、揭示课题。
板书课题：29公休仪拒收礼物指名读题，齐读课题。
二、阅读剧本，了解独幕剧的特点。
1、浏览剧本，发现不同。
2、交流。
3、教师归纳：本篇课文是一个独幕剧的剧本。
剧本的特点：
（1）（看剧本开头5行内容）知道开头点明了故事发生的时间、地点和剧中人物。
（2）（浏览剧本）了解剧本的主要内容是人物的对话。
（3）（看课文方括号里的内容）知道方括号主要交代布景和人物活动等。
（4）（看课文圆括号里的内容）知道圆括号主要交代人物说话时的表情、动作等。
三、感知剧本，学习字词。
1、要求。
（1）读准字音，运用合适的方法理解词语，读通剧本。
（2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？
2、检查。
（1）指名读生字。（提醒：“嗯、腥”都是后鼻音；“鲁”下部是“日”。）
（2）理解词语，说说自己的理解方法。
无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足回味盛情
（教师归纳：词语理解可通过查字典、词典；找近义词；找反义词；加否定词；联系课文内容、词素合并……）
（3）指名读剧本，交流：这个独幕剧讲了一个什么故事。
四、读懂剧本，深入理解。
1、轻声朗读剧本，体会剧中人物的内心活动，说说哪个人物给你留下了深刻的印象？
2、朗读你最感兴趣的一个人物的语言，试着把你的体会通过朗读表达出来。
3、小组内分角色朗读，体现人物的内心活动。
4、小结：在这个独幕剧中，我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休，好学上进、很懂礼貌的子明，还有一个阿谀奉承的管家。
5、大家都认为公仪休是个清正廉洁的人，结合课文内容说说你的理由。
6、自由朗读课文，思考。交流。
随机出示：
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
1、指名朗读，理解公仪休拒收鲤鱼的原因。
2、句中的关联词，用自己的理解谈谈公仪休的想法。
3、指导朗读反问句，体会人物品格。
4、老师引读。
5、同桌对话。
6、指名朗读，互相评议。
五、分角色朗读，加深体会。
1、小组内分角色合作朗读。
2、各小组朗读汇报，互相评议。
3、再练读。