最爱看科幻书：男生５４人，女生２７人；
最爱看作文选：男生６人，女生２０人；
最爱看漫画书：男生２６人，女生２８人。
２、 这些就是同学们经调查后整理出的数据。参加这次调查的一共有多少人？什么样的图书在同学中最受欢迎？哪几类书在同学们当中受欢迎的程度比较接近？你能不能通过这次调查结果对图书馆购书提些建议？你能够用统计表的形式反映出来吗？
二、 讨论交流，尝试设计统计表 》 》 》
１、 请四人小组合作试一试。
两种意见：（１）制成四张单式统计表；（２）把四张表合成一张表。
２、 师根据第２种意见提问：
四张表之间有没有联系？能不能合成一张统计表？说说理由。
３、 师根据学生的回答制作复式统计表，现场输入。
生：都有男生女生，横栏输入男生女生，在这之前一格写合计；再看竖栏，反映四类书的情况，在竖栏部分我们输入四类书的名称。
师指数据部分问：这里填什么？
师：在这张表想知道共有多少人参加了本次调查，（指）所以我们在这里写上总计。
师：观察这张表要反映几个方面的内容？（３个）
教师现场制作复式统计表。边输入边讲解。
４、 生填表。（四人小组合作）
（１） 请学生说说你是怎样填的？师提示总计的两种算法。
（２） 师将单式和复式表对比总结：今天我们所制的这一张统计表将原来的４张单式统计表合编成一张统计表，在表的结构上稍微复杂了一些，反映了三方面的内容，而原来的单式统计表只能反映两方面的内容，但是更加利于我们比较和分析。我们把像这样的统计表称为“复式统计表”。
师提问：现在你能解决先前的问题了吗？（出现４个问题）
三、统计的运用
１、师：我们能不能就按你们所提的建议去做。学生提出还要参考其他年级的情况。
师：的确不能用一个年级的统计结果对全校学生的情况做出预测，还要兼顾其他年级的具体情况。
２、师出示３－６年级同学调查情况。学生填写。
３、 问：现在你对图书馆进书还有哪些建议要补充的？
师总结：有时根据局部数据做出的预测不能反映整体情况，还应综合多方面的情况才能做出最后的决策。
四、练习
１、师：生活中许多方面都需要做调查统计工作，比如说我校网站的一个子栏目“成长的烦恼”，在每周都会对全校同学尽心调查，征集本周同学们当中最烦恼的最高兴的事，寻求解决的方法，下面就请同学们用今天所学的知识，帮助“成长的烦恼”栏目找出本周同学们最烦恼和最高兴的事。要求学生完整地填写这张统计表。并思考：根据这张统计表的结果，你有什么发现？（师说明横栏和竖栏可以交换位置）