教学内容：苏教版第七册P32-37
教学目标：
1、认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。
2、向学生渗透统计思想，使学生知道统计的意义和作用，能看懂统计表，分析表中所说明的问题，初步学习根据统计的数据进行简单的预测和判断。
教学重、难点：认识并会填写复习式统计表，知道统计的作用和意义，能看懂统计表，分析表中所说明的问题，初步学习根据统计的数据进行简单的预测和判断。
设计思路：
简单的复式统计表是在学生认识了单式统计表基础上教学的。在日常生活和工作中，有时需要把几个有联系的单式统计表合编成一个复式统计表。在课前教师做了大量前期准备工作，联系学校以即将新建的图书馆为话题，在学生当中做调查，调查的内容是同学们平时爱看的书籍类型。复习的引入改换了书中原有例题（西城小学4个课外小组的学生人数统计表）。所选素材尽量来源自然社会与生活中的现象和问题，反映出一定的思考价值。在进行讨论复式统计表如何设计这一环节中，介于我校开设了信息技术课程，学生有一定的计算机操作能力，利用excel,word两个office工具的便捷性，运用word现场制表，excel计算总计和合计部分，学生参与输入数据，学生独立思考和探索的愿望和能力得到充分展示，并在探索过程中逐渐完善自己的想法。教师提供足够的现代社会生活中的实例，从学生生活中提取他们感兴趣的问题，例如为本校网站的子栏目：“成长的烦恼”，做前期调查统计工作， “成长的烦恼”栏目找出本周同学最烦恼和最高兴的事。为让学生感受统计不仅能解决在校园生活中的一些实际问题，在日常的社会生活当中也经常要用到统计。我从网上查阅，着眼环保这一话题，以绿色奥运为切入点，填写北京１９９７－２０００年大气环境状况统计表，并且交流预测一下２００８年北京是否能实现“天更蓝，水更清”的目标，请学生说说自己的看法，作为课的延伸，提供给学生一些问题条件、解题策略和应用等方面具有一定的开放性的为体，让学生选择自己感兴趣的话题，上网查阅有关数据，用excel制成电子表格，通过e-mail形式发送，完成作业。将信息技术手段运用于数学学科，让学生经历多角度认识问题，多种形式表现问题的过程，培养学生创新意识和实践能力。
教学过程：
一、 数据展示，引入课题
１、 首先让我们了解一下四年级各班同学们喜爱看的书籍情况：
出示：
四年级同学最喜爱的书籍调查情况：
最爱看童话故事书：男生９人，女生２５人；