教材简析:
这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉成就。
课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。
学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
设计思想:
新课标指出,教学中教师要创设情境,激发学生学习兴趣;充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念,充分利用网络的优势,利用创设的情境,引导学习探究。
教学目标:
知识与能力目标
1、通过在网络上查找资料,了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
2、有感情地朗读课文。
3、通过网络知识的扩充,使学生对中华书法产生兴趣。
过程与方法目标
利用网络资源拓展课文学习,培养学生通过网络获取知识的能力和解决问题的能力。
情感态度目标
1、把网络教学请进语文课堂学习,激发学生的学习兴趣。
2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
教学重点:
1、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
2、练习解说碑文。
教学难点:
借助网络,培养学生的自主协作、查找资料的能力。
教学课时:
一课时
教学准备:
网页课件
教学过程:
一、导入激趣、揭示课题
1、认识了解西安
同学们知道西安吗?对西安有什么了解?
2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。
理解课题意思吗?
二、初步整体感知课文
播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。
三、自读自悟,展示能力
1、根据课后习题自学课文
请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。)
2、交流
(1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。
(2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。
(3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。
3、学习课文第1、6自然段
刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。
第1段:为什么称得上“名碑荟萃”?
小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。
同学们对这段话有什么理解?
连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?
四、质疑解难,欣赏拓展
1、课文学到这里,你还有什么问题?
2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片。有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。