一、教学目标：
1、认字4个，写字5个。能正确读写9个词语，理解6个词语的含义并用其中1个造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、理解课文内容，了解大自然的一些知识，激发观察自然、 探索自然奥秘的兴趣。
4、体会课文“总——分——总”的结构特点。
5、练习仿写。
二、教学内容：
1、认字4个：鳞、逗、嵌、脉。
写字5个：搬、省、略、轮、圈
正确读写9个词语：游泳、省略号、年轮、圆圈、嵌、山脉、妙不可言、思考、发现。
理解6个词语：年轮、圆圈、汪洋、妙不可言、思考、发现。
用词造句：妙不可言
2、课文是一首诗歌，有感情地朗读课文，背诵全文。
3、课文第一、九节总说，二——八节分说。重点二——八节。体会大自然语言的神奇。
4、学习课文“总——分——总”的写法。
5、仿照课文2、3小节的写法，写一写生活中发现的大自然的语言。
三、教学策略：
总体思路：
教学时围绕“观察与发现”的主题。从质疑入手， 引发学生学习的兴趣。通过多种形式的读，体会大自然语言的神奇，并达到会背。通过理解词语来理解课文内容，了解大自然语言的特点，激发学生探索、研究大自然奥秘的兴趣。
实现目标教学策略：
1、 质疑入手，引发兴趣。
2、 初读课文，要求学生找一找这首诗有没有总说的小节？其他小节是怎么排列的？能不能颠倒？大自然的语言有哪些特点？
3、 朗读2—8小节，领悟大自然的神奇语言。对重点诗句进行品读、交流、讨论：
（1）这首诗写了几种自然现象？
（2）大自然用什么跟我们说话？
（3）人们是怎么知道大自然的语言？
（4）你还知道哪些大自然的语言？
（5）我们怎么做才能知道更多的大自然的语言？
4、在理解课文的基础上品读全文。体会作者的激动心情和大自然语言的美妙。重点理解“妙不可言、思考、发现”
5、利用插图，学生有感情地朗读全文，启发学生观察、发现、想象。
6、说一说你在生活中发现的大自然的语言，练习仿写（仿照2.3自然段）
7、总结全文：作者从气象、动物、植物等自然现象中了解大自然，感受它的神奇。小朋友们只要仔细观察，都能够做到！
四、板书设计：
白云飘飘
蚂蚁搬家 1.到处都有
大自然的语言 蝌蚪游泳 2.睁开眼就能看见
（发现） 大雁南飞 3.妙不可言
勤于思考 大树的年轮
鱼鳞上的圆圈
“三叶虫”化石