教材简析：
在上节课学习数数的基础上，使学生认识 1——10 这10 个数，并且会写1——5 这5 个数，通过图片使学生乐于学数学，激发学习兴趣。
教学目标：
基础目标
结合图片正确的数出数量是 1——10 的各数。会认、读、写1——5 各数。
能力目标
培养学生初步地思维能力；培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
道德情感目标
结合插图感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
结合图片正确的数出数量是1——10 的各数。
教学难点：
会认、读、写1——5 各数，1——5 各数数物对应及意义，2——5 各数的组成。
教具使用：
教学挂图、学具盒。
教法学法：
教师指导学生以小组为单位围绕左面的问题进行讨论。课堂气氛变的活跃、和谐。观察时注意顺序，养成良好的习惯。教师在学生观察，交流，形成统一后，引导学生对本知识点进行整理。
教学过程：
一、创设情境、提出问题。
1、 教师谈话，导入课题。
师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1~5 这5 个数字。
2、出示图片。
二、组织探究、解决问题、拓展应用。
1、教师指导学生观察图片。 观察图中有什么？ 小朋友在干什么？ 天上有几架飞机？……引导学生自主探究，还能提出什么问题？
2、根据数出个数，陆续引出1~5 这5 个数字，注意顺序、方法。
3、教学数字1。
问学生在这幅图中哪些是表示1 个的？用小棒摆出1。师相应的板书。 一个太阳，一辆坦克…… 指导学生在练习本上书写1。 再让学生举出相应的例子。
4、教学数字2。
问学生在这幅图中哪些是表示2 个的？ 两艘火箭 指导学生在练习本上书写2。 再让学生举出相应的例子。
5、教学数字3。
问学生在这幅图中哪些是表示3 个的？ 三辆小汽车 指导学生在练习本上书写3。 再让学生举出相应的例子。 以下教学与以上教学方式一致。
6、整理归纳、练习应用。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书 写数字，并要求认真书写，姿势规范。
三、教师小结。
今天我们学会了写数字 1——5，我们比一比谁写的最漂亮。
四、课后作业。
学习写1——5，继续练习数数。
五、教后小记。
板书设计：
快乐的校园