本节课的教学,我结合学生熟悉的事物,开展活动,让学生经历分类的活动,在活动中使学生体会到分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。教学中,我用“淘气”这个人物贯穿全课,引起学生的好奇心,激发了学习兴趣。充分体现出了数学课的趣味化、生活化、自主化、活动化、情感化和开放化,也切实改变了原有的教学方式与学习方式,摆正了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者的关系。

这节课主要有以下几个特点:

1、考虑到学生的生活基础,体现生活化的课堂。

以淘气这一卡通人物贯穿于始终,使学生感到非常有趣,体现了趣味性。

2、改变了课的呈现方式,每个部分都是以活动的方式呈现给学生,如:整理房间、去动物园、给山区小朋友捐物品等。

3、体现了各学科的整合,如:在购物这一情境中,不仅在不经意间突出了重点,而且突破了难点,还培养了学生的交流能力,在去动物园这一活动中动手用彩笔画出会飞的动物,和会走的,体现了数学与美术学科的整合。

4、引导学生整理自己的桌面这个环节,使学生学以致用,这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用,用中学,将学习与生活紧密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。