2．让学生观察讨论出“确定位置”
要确定观测点，明确方向，量出距离和方向角。
可利用学生画的草图终点离观测点远近的不同，明确要标出距离。
可利用学生画的草图终点与行走方向的不同，明确要标出方向角。
3．请同学实际测量方向角和距离。
学生画出。
揭示课题：确定位置（二）
二、探索发现，自主归纳。
学生讨论确定位置必须具备哪些要素。（确定观测点和方向还要量出距离和方向角。）
三、学习中深化新知。
我们学会了确定位置，就不会迷路了。都可以当一个旅行家了。
想和老师一块去旅行吗？
到老师美丽的家“新疆克拉玛依”。
四、运用知识，服务生活。
展示课件，让学生准确描述以张掖为观测点，克拉玛依市所
在地的方向、以及游览克拉玛依市各景点的方向和距离。
克拉玛依在张掖 偏 ， 的方向上。
张掖在克拉玛依 偏 ， 的方向上。
西郊水库的位置是 偏 度，距离市中心 千米。
世纪公园的位置是 偏 度，距离西郊水库 千米。
九龙潭的位置是 偏 度，距离世纪公园 千米。
五、旅游中巩固新知。
请学生随着教师展示的课件，准确描述出游览全程的线路。
我们从克拉玛依市中心出发，向 偏 度行走了2900米到达西郊水库，然后向 偏 度行走了3600米到达世纪公园，最后向 偏 度行走了3600米到达终点站九龙潭。
六、全课总结，畅谈收获。