教学内容
人教版二年级上册第61页例7、做一做和练习十三1.2题。
教学目标
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。
2、使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。
3、培养学生认真观察，独立思考的习惯，如推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。
4、从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣的参与的积极性，树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。
教学重点、难点
重点：掌握6的乘法口诀
难点：理解口诀的含义
教学过程
一、复习旧知，扫障铺路
1、全班拍手齐背1~5的乘法口诀。
师：我们已经学习了1-5的乘法口诀，下面我们来背一背。
1、开火车
师：我们来开火车口算。
2×3= 4×1= 3×3=
1×4= 2×4= 5×2=
3×5= 5×3= 4×3=
2×4= 5×4= 4×4=
5×1= 1×1= 5×5=
2、根据乘法口诀说出相对应的乘法算式。
师：你能根据乘法口诀说出两道乘法算式吗？
三四十二 四五二十
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二、自主探索，揭示规律
1、导入：
师：我们已经学习了1～5的乘法口诀，今天我们要学习的是6的乘法口诀，板书课题6的乘法口诀。
2、教学例7。
（1）教学准备题。
①大屏幕出示一条用△摆成的金鱼图，
师：在知识的海洋里，游来了一条小鱼，提问：摆一条金鱼要用几个三角形？就是几个6？
生：摆一条金鱼要用6个三角形，就是1个6。
师：1个6是多少？
生：1个6是6。
②再在大屏幕上出示一条金鱼图，
师：提问：现在有几条金鱼？生： 2条。
师：2条金鱼就是几个6？生： 2个6。
师：2个6一共是多少个三角形？生：一共是12个三角形。
②再在大屏幕上出示一条金鱼图，
师：提问：现在有几条金鱼？生： 3条。
师：3条金鱼就是几个6？生： 3个6
师：3个6一共是多少个三角形？生：一共是18个三角形。
②再在大屏幕上出示一条金鱼图，
师：提问：现在有几条金鱼？生：4条
师：4条金鱼就是几个6？生：4个6
师：4个6一共是多少个三角形？生：一共是24个三角形。