教学目标：
1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。
2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。
3、体验数学在生活中的应用和价值。
教学重点：口算乘法和估算的方法。
教学难点：估算的方法。
教学准备：口算卡片。
教学过程：
一、复习巩固。
1、口算。
（1）10×4 40×6 70×8 300×4
400×5 20×4 60×7 700×3
（2）练习十五第8题
2、估算：
49×4 65×9 38×8 54×7 131×4 287×7
二、用数学知识解题
完成练习十五第9、10题。
学生独立完成后集体评析。
三、拓展练习
1、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？
学生独立思考后汇报交流。
2、练习十五第12题。
四、全课总结
五、游戏：小小邮递员。
板书设计：
口 算 乘 法 练 习
整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？
30×8 = 240
80×3 = 240
40×6 = 240
60×4 = 240
教学反思：
第四课时：笔算乘法（不进位）
学习内容：教材第74页的内容及练习十六。
学习目标：
1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，进一步提高学生的计算能力。
3、培养好奇与求知欲，培养学生的合作精神。
学习重点：理解竖式的算理，竖式书写方法 。
学习难点：理解竖式的算理，竖式书写方法。
学习准备：主题图制成的课件。
学习过程：
一、演示例1的情境图。
画外音：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？
二、探讨交流
请同学说一说：
（1）用什么方法计算？怎样列式？
（2）12×3表示什么意思？
（3）这道题与我们以前学过的乘法算式有什么不同？
师问：这道题怎样算呢？
小组试算、交流，把自己的想法说一说。
全班汇报，教师板演出来。
三、分类评价
师提出要求：同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分类，看看有几种思路。
四、介绍竖式
课件一步一步展示竖式的书写过程，突出书写步骤与书写的位置，边演示边说明。
学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况，指导订正。