第三课时

教学目标：

1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。

教学重点：了解对数学知识的掌握情况

教学难点：用数学的眼光观察生活

教学过程：

一、导入

今天我们到商店去购物，好不好？（学生很高兴）

二、观察

1、观察饮料区

看看饮料区分3层 ，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个？需要多少钱？老师给你钱就可以买到。（学生很兴奋得找自己喜欢的饮料）

2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”（学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。）

请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？

3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗？（学生感受着自己的成功。）

4、观察水果区

水果区有哪几类水果？（苹果、菠萝、葡萄这三类水果）

和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。

你想买什么？应该给售货员多少钱？（学生兴奋的买水果并付钱。）

方案一：观察（改为课件中的图片购物）

你想从那上到下，还是从左到右？

使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题

货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？

说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解？（有序观察）

了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪？说说前后位置

方案二：观察书上的文具区（选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。）

说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。）

我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？

三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。

板书： 课件

教学反思：教一年级的学生最大的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时，学生能够认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完整的语言表达。