教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵全诗。
2.把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。
3.结合自己的生活实际谈出感受。
教学重点
把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。
教学难点
结合自己的生活实际谈出感受。
教具准备
多媒体课件 学生搜集名人精彩人生的故事
课时安排
2课时
教学程序
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话: 野草因为顽强而生存,种子因为不屈而精彩!那么人呢?说一说,你认为什么样的人生是精彩的?(学生根据自己课前查找的资料,进行回答)
2.人生是一首歌,人生是一部书,人的一生在浩瀚的历史长河中无非是沧海一粟,实在算不得什么,但在这纷繁复杂的人生世界里,不同的时期,不同的人物演绎了不同的人生历程,今天,我们就学习朗费罗对人生的礼赞,看他赞扬了怎样的人生。(板书课题::人生礼赞)
3.释题:礼赞什么意思?
二、简介作者
朗费罗:19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人。
三、初读诗歌,整体感知
1.选择自己最喜欢的方式读这首诗,批注:这首诗主要写了什么?自己能读懂什么?有哪些诗句读不懂?
2.指名读:能正确流利地读这首诗。
3.交流自读后的感受
四、整体朗读,体会诗人情感
1,强调“读”对理解作品,学习语文的重要性,激起学生对朗读的重视。
2.配乐朗读「学生齐读」
3.学生自由读,要求:尽量做到正确、流利、有感情、教师巡回作个别指导,同时,注意搜集信息,以备下一步指导阅读。
4.请大家推荐一名阅读水平高的同学朗读全诗,同学做评价。
5.师生共同归纳明确读本诗在声调和节奏上需注意的地方。
6.自己朗读诗歌,简单批注:诗人都发出了哪些号召?你从中体会到了什么?可以抓住重点的词语来体会。
7.自学之后在小组交流讨论感受,小组交流之后一定要用本组喜欢的朗读方式,有感情的朗读有关诗句。
8.小组展示全班交流,教师随机板书: