师：学生自由读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
生：（按照教师要求去做）
师：读词语，纠正字音。
生汇报：模，怵，估衣街
师：“估”这个字是多音字。估衣街是什么，在什么地方，在清朝时的天津，而且是卖服装的地方，像现在的服装批发中心，每天都人来人往，车水马龙。而且有六百年的历史了。是一个古老的商业街，这回明白了吗？
生：齐读所有的词。
师：老师发现有一个字特别难写，“鼎”这个字要注意它的字形。 笔画特别多，上面是个目字，生伸手写，生在课本上写下来。
生：读大名鼎鼎。
师：大名鼎鼎什么意思？
生：很有名气。
师：换一个词。
生：如雷贯耳，举世闻名，闻名侠耳，声名远洋，驰名中外。
师：读课文时看到课题有什么疑问？
生：海张五是谁，为什么要贱卖。 再次读课文想想课文讲了一件什么事。
师：用一句话概括。
师：是写海张五吗，主要人物是谁？师板书（泥人张）但是在课题中确没有出现，到课文中去找一找，我特别想了解这个人，你们想了解吗，好那么我们到课文中找一找。
师：小组合作探究
1、哪些描写泥人张的语句给你留下的印象最深刻，为什么？
2、划出文中的语句，读一读，品一品。（请同学们默读课文）
小组学习汇报
生一：师解释左手，另一只手什么动作，“比变戏法的手还灵巧”的意思，师解释变戏法。左手还有动作。说明他技艺高超。 师板书（技艺高超）
生二：只见人家泥人张似乎没听见……左手（ ），右手（ ），眼睛（ ），这左手（ ）他把这团泥巴往桌上一撂，起身去柜台结帐。
师：什么动作
生：扣。
师：联想到两人关系，瞧不起，还有对海张五的侮辱和反击。同时我也想到泥巴是随便都能捏人的。
师：我知道张明山他担泥巴需要特殊的材料经过加工。人家只是从鞋底的泥巴，手生高不高。这样几个连续的动作把泥人张担泥的表现都描写出来了。你能把空填出来吗，试着读课文，把空填出来。
生：读课文。生汇报。全班试填。
师：你们都背下来了，自己鼓掌。这一段我们知道了他技艺高超，这段还有一句
生：读“海张五那么还在不停的找乐子，泥人张这边把这些话在他手里的泥上全找回来了。”
师：这一段里有两个找字，一个是，一个是，这两个词意思一样吗。找乐子，自己高兴，别人不高兴，谁跟谁找乐子？
生：海跟泥找，
师：找回来呢
师：把他受的气拿什么找回来，拿泥怎么不受的气找回来了。
生：捏的很难看，他找到了下面的句子，你们也读一读。
生读， 把海张五捏成什么样了。（吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一样。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五， 只是只有核桃大小。）
师：你们也找到这句话吗，读完之后有什么感觉？
生：汇报。比海这句话什么意思？
师：他捏的泥很像海张五，你平时这样说你比自己还像自己吗，这时病句，把他删掉。那是外形像，人除了外貌还有什么，性格，什么性格，狂气，捏出来了吗？从哪捏出来？
生读。
师：再狂点，再傲点，师范读，生试读。
师：他不但捏模样，还捏性格，这叫神形兼备，
师：只是只有……，核桃有多大，比量比量，这么大小泥团，他捏出来什么，什么样？
生：读。
师：核桃大的海张五，你感觉出什么，
生：手艺高超，
师：是他自己认为的吗，别人怎么认为的。
生：吃。捏绝了
师：绝子读的特别好，一起来读。我觉得，一个绝比高超还要好。其实文章有一句话称赞张明山捏的觉。找一找，在文章的前面。
生：读（清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。而且有第一，没第二，第三差着十万八千里。）
师：读完这句话，你对泥人张有什么印象？
生：说明泥人张艺高。
师：用一个成语形容。
生：独一无二，无以伦比的泥人张。
师：你们知道泥人泥人张大名叫张明山，他最擅长在袖子里捏泥人。眼睛不看，就因为他捏的太绝了，所以天津一代捏泥人的分分改行干别的去了，你说他的手艺绝不绝。所以我们说他的手艺是教师引读：泥人张的手艺真是——“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”（生读）
师：想不想看他捏的泥人。老师找到了一些图片。
师：看一看泥人张的泥塑作品图片，说说自己的感受。（用一个成语来形容泥人张的泥塑作品）
生：惊讶 句式：泥人张捏的泥人真是——（ ）。 老师喜欢成语。
生：（栩栩如生，惟妙惟肖。） 引读：泥人张不愧为第一——“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”
师：高不高，绝不绝。泥人张他不但手艺超，还有与众不同之处。发现同学们特别关注海张五。生找海张五。他是一个什么样的人？
师：傲慢。
生读句子。
生：从 “中间一位穿的阔绰、大脑袋、中溜个子、挺着肚子、架势挺牛、横冲直撞往里走。”
师：这是什么描写
生：外貌描写。
师：你能找到一个字来形容这个人吗？
生：牛，
师：对别人，瞧不起人，目中无人，专横跋扈。
师：你能通过读把这样的人表现出来。生试读。
师：读出牛。牛不牛，他读得牛不牛
师：范读。生练读。
师：同学们这么牛的人，别人见到他怎么样，书中一个字表现出来？
生“怵”。
师：在哪找到的。生读句子。
师：官都害怕。
师：我一看到考试就害怕，能换个说法吗？发怵，还可以说打怵。泥人张害怕海张五吗，你能看出泥人张什么？泥人张却不惧他所以感到他艺高胆大。
师： 其实胆大因为他不畏权势。海张五越牛，越能反衬出泥人张害怕，这叫一种反衬的手法。
理解“贱卖海张五”这句话的含义？
师：最后谁胜了，怎么胜的？
生：贱卖，别人都害怕，他确贱卖，再看课题，说明什么，胆大不畏权势，这就是课题告诉我们的背后的含义。他是一个手艺高超的人，他又是不畏权势，用一个字概括，用一个奇字概括，这就是被收录到俗世奇人的原因。所以说泥人张不愧为俗世奇人。
课外延伸
师：这节课我们学习冯骥才的《俗世奇人》一书中的一篇。其实在这本书中还有许多奇人。请学生课后阅读冯骥才的《俗世奇人》一书。相信你会认识更多的世俗奇人。