宁安镇红城小学 陈丽娟
教学内容：教材第 72 页。
教学目标：
知识点：
1 、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2 、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：每组一套七巧板。
教学过程：
一、创设情境——激趣。
师：（出示一幅由七巧板拼的鱼图）老师为同学制作了一拼图画，它漂亮吗？
生脱口而出：漂亮。
师：说一说，你喜欢这幅画的哪部分。
生 1 ：我喜欢小鱼。
生 2 ：我喜欢水草。
生 3 ：我喜欢小鱼吐出的泡泡。
师：你们想不想自己动手拼一拼这样漂亮的小鱼？生异口同声地说想。
师：下面我们就小组合作试着拼一拼这条漂亮的鱼。请你边操作边数一数，拼这条小鱼用了多少块图形？拼好并粘贴在纸板上，请小组派代表拿着你们的作品到前面来展示，同时将颁发速度最快奖和制作最工整奖，下面活动开始。
生：小组活动。
师：巡视指导。
生：陆续到前面展示作品，按先后顺序依次排开。
师：我们一起来评一评，同学们你们说，我们应该把速度最快的星奖给哪一组？
生：王福成小组。
师：我们还要评出制作最工整一组，应该奖给哪小组？
生：冯超小组。
师：请这两小组同学到前面来领“小星星”。
二、口诀学习——引思
师：请小组代表举起你们的作品，告诉大家，你们小组拼这条小鱼用了几块图形。
生：我们拼这条小鱼一共用了 7 块图形。
师：两条小鱼一共用多少块图形呢？（同时请两名同学代表把作品举起来）
生（指名）：两条小鱼一共用 14 块图形，两个 7 是 14 。
师：那三条呢？
生：三个七是二十一。
师：（屏幕出示：统计表格）下面就请同学按照我们制作的小鱼图，把屏幕中的表格补充完整，并填在书中。（教师同时把同学们制作的鱼图贴在黑板上）
生：汇报填写结果。
师：同时把屏幕中表格补充完整。
师：表格中数据我们填写完整了，下面你们能不能看着我们前面表格和我们的小鱼图，试着列出算式，并编出七的乘法口诀？
生：能。
师：好，请打开书，自己试着完成算式，编写七的乘法口诀。
生：列式、编写口诀。
师：巡视并指名（已完成的同学）到前面把黑板算式和口诀补充完整。