教学目标：
1、知识与技能
（1）读通课文，了解故事梗概，把故事讲给别人听。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）遵循略读课文教学的原则，放手自读，合作探究。
（2）引导学生适当地展开想象，入情入境。
3、情感、态度与价值观
（1）体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
（2）激发学生阅读神话的浓厚兴趣。 重、难点与关键 1、重点：理解故事内容，说说故事的梗概。
2、难点：体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、关键：自读感悟，适当地想象，与文本产生共鸣。
课时划分：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，直接导入
1、教师：出示火的图片，火是我们非常熟悉的东西。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。关于火的起源，有许多传说。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，也有一个关于火的神话故事。那就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。
2、读题目，引导质疑。
（1）谁去偷？为什么去偷？
（2）怎么偷？结果怎样？
二、自主阅读，整体感知 1、教师引导学生带着问题阅读课文。
（1）把课文读准，读通顺。
（2）思考刚才提出的问题，从文中找出答案，然后再用自己的语言把这四个问题的答案连起来说一说。
2、出示下列人物名字，指导学生读，并结合注释了解这些人物。 普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯 普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。 赫拉克勒斯：希腊神话中最伟大的英雄，他完成了十二个奇迹，一生中，无论爱情、战斗，还是死亡，都是脍炙人口的传奇故事。
3、这篇课文可以根据事件发展的顺序分为五个部分，小组讨论怎么分，并且给每个部分加个小标题。
4、逐一解答上面的四个问题。
5、指名将这四个问题的答案用自己的语言连起来说一说。（这其实就是让学生按照事件的起因、发展、**和结果的顺序说说课文的梗概。） 故事梗概：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢