3. T：OK. Now, let’s play another game. 现在让我们再来玩一个游戏。
Look! This is a room.(边示范边说) There’s a bed in the room. There’s a bookcase near the bed. There’s a desk near the bookcase. There’s a chair near the desk. There’s a telephone on the desk. Is it nice? Do you want a try? Please open your book at Page 67 and have a try. （停顿）
T: Good, boys and girls. 你也可以自己设计一个房间，别忘要用There’s a ... in/on/near the ... There are some ... in/on/near the ...介绍一下自己的设计哦。
4. T: Great! 你可以设计各种房间，还可以设计一个classroom。现在让我们来轻松一下。Let’s sing a song. In the classroom.
（PPT播放歌曲In the classroom）
Is it nice? Now, let’s listen again. Please try to follow it.试试看能不能跟得上。（PPT再播放歌曲In the classroom?）Well done. Now, let’s try again. （PPT播放歌曲In the classroom?第三遍）Great, boys and girls. Now, this time, boys ask, girls answer.男生问，女生答 Let’s sing together. OK? Ready? Let’s start.（PPT播放歌曲In the classroom?第四遍） Very nice song. 现在试试看把歌词换成你刚才所设计的房间里的物品，并把它唱给同座位听好吗？（停顿） Wow, wonderful.课后你还可以设计更多你喜欢的歌词。
（本步骤设计说明：本部分的教学通过两幅图片：卧室和教室，以游戏的形式激发学生的竞争意识与好奇心，考察学生的观察力、记忆力及空间想象力，并结合歌曲教学帮助学生进一步复习和巩固本单元单词与句型。歌曲部分的教学因为没有生词和难点，对于学生来说比较容易掌握，易于改编。同时通过改编练习引导学生运用语言，培养创新能力。）