教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学重难点：学会乘法口诀的编制方法，熟记5的乘法口诀。
教具准备：多媒体课件。
教学流程：
一、情景导入。
同学们今天我们来到了这个新教室上课大家高兴吗？老师还给大家带来了一位新朋友，猜猜是谁？它就是小松鼠。
秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。可是数来数去就是数不清才了多少。大家愿意帮助他们数一数吗？
二、探究新知。
出示主题图（课件）
板书课题《数松果》
1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）
我们一起来看，它们先数了几个？课件出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）……表扬提前预习乘法口诀的同学。
师：运用乘法口诀计算比较简便。
板书：一五得五
我们接着数，现在数了几个几？（课件出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）
师板书：二五一十
2、 下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （课件出示松果图）
﹙1﹚、同桌合作学习.
﹙2﹚、说出乘法算式。
﹙3﹚、试着编制其余的七句口诀。
﹙4﹚、汇报。
边汇报师板书：三五十五
……
五九四十五
师强调：为了口诀读起来朗朗上口，我们的祖先都把小数放在前面，大数放在后面。
3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）
4、小结。
大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？（5）这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。板书副标题：5 的乘法口诀 运用这些口诀我们可以解决生活中的许多实际问题，大家高兴吗？所以帮助别人是快乐的，希望同学们在别人遇到困难的时候都可以伸出友爱之手，能做到吗？
5、齐读一遍口诀。
6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点?
师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀。
7、游戏。
﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句（一五——得五） ……
﹙2﹚ 、和你的同桌玩一玩这个游戏。
﹙3﹚、闭眼背诵一次。
三、巩固练习。
同学们真聪明，可是我们的老朋友淘气不服气给大家设置了几道难关，我们敢接受考验吗？来看第一关：
1、 课件出示：p11 ﹙2﹚
2、 课件出示：p11 ﹙4﹚
3、 师：今天老师很高兴，想送给大家一首古诗（课件出示）
寻隐者不遇
松下问童子
言师采药去
只在此山中
云深不知处
﹙1﹚、齐读古诗。
﹙2﹚、你能发现古诗里隐藏的数学信息吗？你怎么解决的？
四、总结。