教学目标：
1、知识与技能：探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
2、过程与方法：体会连加计算与生活的密切联系，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
3、情感态度与价值观：在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。对学生进行德育教育。
教学重点：
探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
突破方法：
利用学生熟知的情境，理解运算顺序。
教学难点：
提高学生估算的能力。
突破方法：
利用学生熟知的情境，理解算理。
教学教法：
利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受学习数学的快乐。
教学学法：
学生自主学习，培养整理知识的能力。
教学准备：
1、教师：多媒体课件
2、学生：练习本。
教学过程：
一、口算天天练
35+25
24+36
100+210
250+250
300+400
460+240
270+320
430+540
二、创设情境，发现问题。
师：同学们，我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福呢？可是，你们知不知道我国还有很多的儿童因为贫困而面临辍学，请看图片(贫困山区的图片)，这些年龄和你们差不多的孩子，因为贫困，只能在艰苦的环境下学习，但他们依然尽自己最大的努力用功读书，你们说他们这种精神值不值得我们学习？你们愿意为他们做些什么呢？（引出课题），老师吧他们捐书的情况做了个统计，一起来看看吧！
三、合作探究，解决问题。
1、看一看，说一说。
出示统计表。
师说：我给大家十秒的时间仔细观察两张表，看看你能从中找出那些数学信息。
学生汇报。
2、提出问题。
师：根据这些数学信息，你想说些什么？能提出哪些数学问题？
学生汇报。
生1：哪个年级捐的书多一些？
生2：三年级一共捐了多少本？
生3：四年级一共捐书多少本？