“上好每一堂课,是一位教师的本份,也是每一个学生的福份,更是一个学校持续发展的关键。”在这样的教学理念指导下，我校历来十分重视课堂教学。本学期语文教研活动，教导处有序安排，教研组认真落实，特别是教师们普遍能够认真对待自己的课堂教学，积极准备，自我加压，勇于挑战，把组内的研讨课当作是一次展示，当作是一个舞台。更有不少教师在级部内进行试讲研讨，实现了组内协作，团队发展。在大家的共同努力下，教师的教学能力得到进一步的锻炼和提高。
一、我校课堂教学中值得肯定的地方
在本学期教学研讨展示活动中，我们看到教师有不少值得肯定的地方：从教学理念看，多数教师在课堂教学中努力贯彻课改精神，努力体现自主合作探究的学习方式；从教学内容看，不少教师们不仅研究教材，还研究学生；从课堂结构看，许多老师的课堂设计下了不少功夫；从训练方式看，不同的学科都通过一定的训练方式达成教学目标，不少老师的训练设计值得借鉴；从教学手段看，大部分课堂教学都使用了多媒体，极大的拓展了教学空间；同时，各部门组织安排较为紧凑，值得肯定。
二、存在的主要不足之处
教师方面：部分教师不能真正把握教材，教材研读不深入，没有很好地吃透文本，不知道哪是重点，哪是非重点；部分教师教学目标不明确，不知道采取什么教学过程去实现教学目标；部分教师不能很好地了解学生的基本情况，既没有很好地课前“预设”，更不能很好地处理“课堂生成”；部分教师不注重培养学生的自学能力，什么都交代得非常清楚，不给学生自学和思考的时间，助长了学生不爱动脑不爱动手的懒惰习惯；部分教师语言不精练，表达不精确，知识传递不科学；部分教师课件使用不当，没有很好地发挥其作用；部分学科出现教学模式套路化；提问缺少价值或给学生思考时间（空间）少；对学生的回答不能给予较为准确的评价或概括；教学语言表达不准确或不规范；缺少当堂有效检测和反馈。