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科 目 |
语文 |
主备人 |
魏星 |
复备人 | |||||
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教学 内容 |
第1册 |
第五单元 |
第5课 |
第1课时 |
第 页 | ||||
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题目 |
寻找秋天 | ||||||||
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设计 理念 |
1、正确把握语文教育的特点。 2、倡导自主、合作、探究的学习方式。 | ||||||||
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教学 目标 |
智能目标（认知、技能、能力） 1、借助音节读课文，认识本课一类、二类字，读准字音。 2、朗读课文，理解内容，讨论秋天是什么颜色的 3、背诵课文 情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成） 通过学习感受秋天景色的美丽。 | ||||||||
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课前准备 |
教 师 |
生字卡、图片 | |||||||
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学 生 |
书 资料本，收集展现秋天色彩的资料 | ||||||||
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重点 |
正确、流利、有感情地朗读课文 | ||||||||
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难点 |
讨论秋天是什么颜色的 | ||||||||
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课型 |
讲读课 |
授课日期 | |||||||
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教 学 过 程 |
复 备 | ||||||||
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一、谈话导入： 1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？ 2、根据自己的想法收集资料 一年有几个季节？你最喜欢哪个季节，为什么？ 刚才有的同学喜欢秋天，今天我们就来学习一篇课文，齐读课题：5、寻找秋天 二、新授 （一）初读课文： 1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。 2、出示生字 wáng wén shì fāng lì xún 王 文 是 方 力 寻 zhǎo dài wài lán huáng dào 找 带 外 蓝 黄 到 指名认读 去掉音节再读一遍。 3、提要求：再读课文，数一数有几句话？ 指名读→听后评价 （二）理解课文： 1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。2、板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问 练习朗读→指名读→齐读 3、你认为谁说的对，或者还有什么想法，结合资料讨论一下，“秋天到底是什么颜色的？” 小组讨论→汇报→说明观点 [课件演示] 三、巩固练习 1、分角色朗读 2、背诵课文 四、小结： 秋天是蓝色的，秋天是黄色的、秋天是红色的，秋天是金色的……这么多颜色，都是秋天的颜色 我们用一个词来形容： 五颜六色、五彩缤纷…… 四季在每个人眼中都有不同的色彩，希望你们用认真观察，用心感受。 |
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板 书 设 计 |
5、寻找秋天 蓝色 黄色 红色 （ ） （ ） 五颜六色 |