教学内容：
第107页至108页的内容。
教学目标：
1.培养学生根据统计图自主提出问题的能力。
2.在具体的应用题中掌握分数的连加方法。
3.在具体的情境中掌握分数的连减方法。
教学重难点：
让学生掌握分数连加、连减的技巧，在练习过程中提高计算能力。
教学过程：
一、复习
1．出示练习：
1/2+1/2= 4/5+1/5= 2/7+3/7=
5/8-1/8= 1-1/9= 1-3/4=
2．提问：什么是最简分数？怎样约分？
二、探究新知
师：请同学们仔细观察一下课本中的统计图，你们能提出哪些问题？
让生先自由交流一下自己所提的问题，然后抽一名学生回答，师根据学生回答板书出相关问题。
问题一：王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？
师：请同学们列出相应的算式来解决这个问题。
生交流列出的算式：1/15+2/15+8/15=
师：以前我们学习了简单的分数加法，你能根据以前的知识自主解决分数的连加问题吗？
让学生以小组为单位自主解决问题。
让学生交流自主学习的结果，师根据学生的回答板书出：
1/15+2/15+8/15=（1+2+8）/15=11/15
师与学生一起进行小结。
师：你们能提出一道连减的分数问题吗？
让学生提出问题后根据与上相同的过程自主学习分数的连减。
三、师小结：
分数的连加、减的最后结果一定要化成最简分数。
四、练习：
1．自主练习中的一：让学生自主练习，在交流时注意讨论一下计算的过程。
2．自主练习中的四：先让学生讨论解题思路，重点引导学生先找出中间问题，如学生能列出综合算式应强调括号的运用。