3、过渡:在好奇心的驱使下,斯帕拉捷开始了他夜晚的实验。
习第二段
1、快速浏览第二段,看课文写了几次实验?在每次开始的地方标上序号。
2、一系列的实验,怎样写得即清晰又简洁,而不使人重复呢?(有详有略)详写哪一次?
3、教学第一次。
①、自由朗读2、3自然段,填空。
次数做法结果结论
1
2
3
4
②全班讨论填表
③练习复述课文。
第一步:理清条理(时间地点做法结果思考)
第二步:自由练说同桌练说指名复述
4、总结学习方法。
一读领会文章内容
二读理清课文条理
三读练习复述课文
(三)、学生自主学习
1、四人小组自学课文第二、三、四次。填表
2、全班讨论,实物投影学生的表格,订正。
3、感情朗读。斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠飞行的秘密,是多么高兴啊,该用什么语气读?
4、你有什么话想对斯帕拉捷说?
5、教师引读第7自然段。师:“斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密……”生:“蝙蝠的耳朵又怎么……”
6、教师引读第8自然段。师:“后来人们继续研究,……”生:“原来,蝙蝠靠……”
7、屏幕出示“蝙蝠秘密”段,用文字和线条画出蝙蝠飞行秘密的示意图。
8、实物投影出示学生的图,讨论。
9、教师出示蝙蝠飞行示意图。
10、课件演示蝙蝠飞行的秘密,看图复述这段课文。
学习第9自然段,齐读。
1、你还知道超声波有哪些用途?
2、教师出示超声波用途图。
3、科技的发展日新月异,需要人们不断地探索,希望同学们现在学好知识,将来为社会进步出力。你还知道人类的哪些发明是从动物身上得到启示的?
(四)、总结课文
1、读了这篇课文,你学到了什么/
2、你还有什么疑问?
六、学习评价设计
1、教学评价方法:
通过小组介绍和评价自己的学习收获,师生共同考察教学效果。
2、教学评价点:
(1)、是否能正确、流利朗读课文,复述课文。
(2)、是否能理解蝙蝠飞行的秘密。
板书
夜晚的实验
仔细观察善于思考大胆实验
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