一、复习导入
师:同学们,通过上一节课的学习,我们认识了许多生字宝宝,这堂课我们先来认一认。
(小老师领读,齐读。)
师:真厉害,这些字你们都藏到记忆宝库里了。下面我们继续来学习第18课《四个太阳》(课件出
示课题,学生引读)。
师:昨天,我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习,“我”为什么要画个绿绿的太阳送给
夏天呢?(清凉)
师:那就让我们用朗读把绿色的太阳送给春天吧!(生朗读第一自然段,教师板书:绿色 清凉)
师:有了绿绿的太阳,炎热的夏天顿时变得清凉了。“我”又为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?[
温暖]
师:我们再把红红的太阳送给冬天吧!
朗读。
师:是呀,有了红红的太阳,冬天暖和起来了。
二、品读课文
师:“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?为什么呢?请挑选你喜欢的太阳,到课
文中去找一找,带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢?
1、 金黄色的太阳
预设:1、我要把彩色的太阳送给春天。2、我要把金黄的太阳送给秋天。(引导学生把话说完整)
师:请你把金色的太阳送给春天。(指名读第二自然段第一句:我画了个金黄的太阳,送给秋天。)
师:为什么要送金色的太阳给秋天呢?
(学生自由回答,预设:稻子成熟,落叶,草地枯黄,果园丰收)
师:是啊,“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢?
(指导学生说完整:秋天,果园里( )熟了)
师:如果你能说秋天,果园里怎么样的什么成熟了,一定会更吸引我的。
(预设评价语:红红的苹果真吸引人。真想去尝一尝。似乎闻到阵阵香味。……)
师:那么多水果,所以我们说“果园里,果子熟了”,谁来读一读。
指名读。
师:读着读着,你为什么笑了?
(预设:因为苹果很甜,很想去尝尝。果园里丰收了。)
指名多人读,齐读。
师:我仿佛闻到了那阵阵香甜,多想去尝尝呀!幸好,金黄的落叶在请客呢!(课件出示:指读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”)指名2人读。
师:什么叫“邀请”啊?
生:请客。(指2人回答。)
师:小落叶们,在自然界里,你们有许多的动物朋友,你会邀请谁?
生:我想邀请大象。
师:你会怎么邀请?
师生合作演一演。指2人。
师:小落叶们,你一定也有许多的朋友,同桌一人做小落叶,一人做小落叶的小伙伴,咱们也来邀请一下。
(预设评语:你真热情!你多希望小伙伴马上来分享水果啊!
你真有礼貌!)
师:原来邀请时还要注意礼貌,态度一定要热情。谁能来读一读,读出邀请时的热情。
指名读,齐读。