教材分析：

《我换牙了》是人教版品德与生活一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第一个主题。主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。本课分两课时教学，这是第一课时，让学生体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的喜悦与烦恼，初步了解换牙的常识，掌握正确的刷牙方法。

学生分析：

一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；同时，低年级的小学生责任感和自尊心正在逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好、更认真，所以就可利用品德课，抓住这个极好的机会，有目的、有计划、培养学生良好的个人卫生习惯。

教学目标：

1. 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2. 初步了解换牙和牙齿保健的常识。

3. 能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

教学方法：

讨论法、现场调查、教学游戏、讲授、资料调查

教学过程：

一、激趣导课

1、用谜语导入新课：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。吃菜吃饭快又快，人人生活离不开。（牙齿）

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？学生回答

3、教师小结

二、看一看，画一画

1、学生拿出课前准备好的小镜子，数一数自己有多少颗牙齿，并画一画看到的牙齿形状。

2、学生汇报并展示自己的图画，引出换牙概念：教师抓住图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、统计全班掉牙、换牙人数的情况：完成表格

自己换牙的颗数

最早换牙的同学

换牙最多的同学

还没有换牙的同学人数

全班换牙的总人数

4、教师小结

三、初步知道乳牙与恒牙的概念

1、在生活中，哪些人的牙齿掉了能再长出来？哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

2、学生回答

3、教师讲授：乳牙与恒牙

4、说说自己生活周围哪些人掉的是乳牙，哪些人掉的是恒牙？

三、交流换牙时的感受

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘的经历

2、谈谈自己是怎样处理换牙时带来的不舒服感受

3、学生讨论：换牙时应该注意什么？

三、学会正确的刷牙方法

1、让学生说说自己平时是怎样刷牙的？

2、教师出示牙齿模型，请一位同学用牙齿模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。

3、教师出示课件，一边读刷牙儿歌，一边用牙齿模型示范刷牙动作。

4、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。

5、教师小结

6、布置下节课要准备的材料

板书设计：

我换牙了→（乳牙）

↓

（恒牙）

↓

掉了就不长了

教学反思：

本节课从儿童的身心特点出发，密切结合学生实际。通过设计一个个生动的教学场景，让学生从情景的观察与分析中，从对自己实际生活的回顾与体验中进行不断的对比、提炼，从而提高认识，规范行为。将学生获取知识与技能，展示学习过程与方法，进行情感、态度的熏陶及价值观的有机地引导融合，加强了教学的针对性，提高了教学的实效性。