一、情景导入：
师：老师先给大家讲个小故事，有一个 60 岁的老爷爷在河边钓鱼，早上他钓到了10 条大鱼，下午他钓到了15 条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼？
生：一共钓到了25 条大鱼。
师：故事中的60 岁这个条件你们为什么不用呢？
小结：从图和文字中找信息。
仔细观察、理解题意，再选择一个合适的角度思考问题。或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。
师：小猫和老爷爷一样，它也在钓鱼，让我们一起去看看吧？（课件演示）
二、探究新知：
师：小朋友们，你们看了小猫钓鱼这个图片，你们知道了哪些信息呢？
生：小猫在捞鱼，桶中有5 条鱼；鱼缸中有 18 条鱼。
师：针对这两个条件，你们可以提一些什么问题呢？
生： 鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考）鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考）
师：我们先来解决第一个问题：
从时间角度：已捞出几条鱼，现在鱼缸中还有几条，鱼缸中原有几条？
师：猜一猜，哪根线条是代表桶中有5 条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18 条鱼？
说说为什么？ xjlet.com
捞出□条 鱼缸里还有□条 鱼缸里原来有□条？
师：根据这个线段图，你能够说一说他们三个数量之间的关系吗？
捞出的条数＋鱼缸里还有的条数＝鱼缸里原有的条数
鱼缸里原有的条数－鱼缸里还有的条数＝捞出的条数
鱼缸里原有的条数－捞出的条数＝鱼缸里还有的条数
师：现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼？xjlet.com改用哪个数量关系呢？
