《江姐》这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，这篇课文较长，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。但人物形象塑造的鲜明生动，其中江姐的言行尤为感人。

我重点抓住江姐面对丈夫被害时平静地说：“这算不得什么！”和面对敌人的毒刑拷打时说：“这算不了什么！”这两句人物语言，以此为切入点，直奔主题。在学习江姐面对丈夫被害很坚强时，我采用教的方式，用四个问题引导学生体会江姐终于革命的坚强意志。这四个问题是： “这” 是指什么？这真的算不得什么吗？从哪能看出这并不是算不得什么？江姐为什么这么说？学生通过解答问题，一步一步地加深理解，人物形象也越发鲜明。在学习江姐面对敌人的毒刑拷打不屈服时，我采用放的教学方式，引导学生带着相同的四个问题进行自学批注，通过交流自学成果使得人物形象更加鲜明高大。

1、这堂课同以往的课相比，教师更有激情。课外资料的引入，教师读得感人，课上教师的语言也有语气，并有逐步加强之感。

2、长文短教、直奔重点、有层次、有重点、层层深入。

3、教学机智更加灵活，而不是像原来那样根据预设的教案按部就班地死教，忽略学生的理解感悟。

4、多媒体、课外资料的运用充分、恰当。

5、时间的安排和把握还有待改进，由于时间的关系，这堂课没有完成教学任务，应有的课堂**没有让大家感受到，这对于情绪饱满的学生和我来说，未尝不是一种遗憾。