认识10，本课是第一教时，课本第23-24页的内容。
备课人：俞莺
一、 教学目标
1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写出10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。
3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。
二、 教学重点与难点
重点：让学生通过实践探索、合作交流、会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。
难点：数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。
三、 教学过程：
一、自主探索
1、出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。
学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不有的数数方法。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌互相检查。教师统计做对的人数。
3、拓展应用。
讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗？在小组内说说。
教师检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。
4、写10比赛。
讲述：教师知道小朋友的小手一定很庠了，很想动手写写10吧！别急，先看看10，说说你会怎么记住这个10。
教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的贴在“书法园地”里。
5、小结。
小朋友学动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁？
教师板书课题：10的认识
三、巩固深化
1、“想想做做”第1题（认数、数数）
讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听好吗？说说你有几种读法。
学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2、游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数得真不错，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当做山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如果说对了，就发出“呜呜”声；说错了，就“咔嚓”暂停。说对了再通过。
3、“想想做做”第2题
讲述：看看辣椒哥哥叫你们干吗？
学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
4、“想想做做”第4题(书写)
5、“想想做做”第5题
主要帮助学生理解从哪数到哪的第几和几的区分.
6 想想第6题和第7题.(略)
认识10这课，不仅学习10这个知识点，其实里面蕴涵着很多的综合知识。比如：数的数法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以5个5个地数。数的方法是多样的，但也要让学生明白不能盲目地采用2个2个的数或5个5个的数，当正好2个一堆或正好5个一堆时数很恰当。比如数小棒,一个一个地数,十根捆成一捆,就是1个十,形象地让学生知道,为以后的课作下基础.比如：在数鸭子的题中可以引出双数和单数，告诉学生为以后的课作准备。