教学目标：1. 进一步巩固本单元单词morning, afternoon, evening, 能根据对话的场景正确使用 Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出正确反应。

2. 能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并作自我介绍。

3. 能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。

4. 会唱歌曲Good morning to you.

教学重点：1. 进一步巩固本单元单词morning, afternoon, evening, 能根据对话的场景正确使用 Good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出正确反应。

2. 会唱歌曲Good morning to you.

教学难点：1. 能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并作自我介绍。

2. 能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。

教学过程：Step 1 Greetings

师生问候：Good morning

在交流的过程中，自然地引出单词morning

Step 2 Revision

复习单词morning, afternoon, evening, 及相对应的问候语Good morning/afternoon/evening

a 找一找： morning

师同时出示早上、下午、晚上三幅图片，让一生找到相应的图片。

师出示单词morning, 让生反复练说：采用师说中文，生说英文或师说英文，生说中文的方式，整体读、小组读、男女声分开读、开火车式练读。

b 演一演：早上在校门口碰到老师时应该如何打招呼问好— Good morning,

师选一个掌握能力较强的学生到讲台上示范表演，并与下面的小朋友打招呼问好。

c 同法复习单词afternoon, evening, 及对应的问候语Good afternoon/evening

d Chant

整体唱、男女生分开唱（边拍手边唱）

早上好，Good morning

下午好，Good afternoon

晚上好，Good evening

Step 3 Presentation and practice

1. Sing a song

a 师引导学生听歌曲，同时播放多媒体，配合歌曲教学。

b 生试着跟唱（数遍）。

c 师带领生学歌词：出示每句歌词的中英文，让生反复练唱。

强调单词“teacher”“you”：让生唱到“teacher”时指向老师，唱到“you”时指向旁边的同桌。

d 听歌曲，师生一起跟录音唱，配上动作，边演边唱，以增加趣味性。

e 生演唱歌曲，采用生齐唱，男女生分开唱等形式。

2. Play a game

比一比，哪组反应快！

师将全班分为四个小组：Helen小组、Mike小组、SuHai小组和WangBing小组（顺便复习前一单元学习的四个人名）

a 师先给学生解释游戏的具体做法：

这是一个“掷骰子，说英语”的游戏。教师掷骰子，小黑狗按照骰子上的数字跳动，学生根据小黑狗所在的位置，判断出相对应的时间，说出正确的问候语：Good morning/afternoon/evening.被教师点到的小组要以最快的速度说出正确的问候语，说错的小组将被淘汰。

b 师带领全班学生开展游戏活动，然后让学生分成小组做游戏。

Step 4 Assignment

a 把歌曲Good morning to you唱给爸爸妈妈听，记得用学到的问候语和爸爸妈妈打招呼问好。

b 自己做一张时间棋盘。

Step 5 板书设计

Unit 2 Good morning

teacher 老师

you 你

早上好 Good morning

下午好 Good afternoon

晚上好 Good evening