教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养生主识字的能力。
教学过程
一、导入
小朋友在学习语文学习园地一、二时,已经发现了一些识字方法,小朋友还记得吗?今天,你们又会了现什么呢?
二、我会认1
1.请小朋友在小组内自己认认书上的这些字,遇到不认识的字,可以请教组厘 的小朋友。
2.指名读带拼音的生字卡片。
3.学生互相交流怎么记信这些生字朋友。
4.谁在我们今天的训字中又有新发现。
三、我会认2
1.板书:秋 灯
谁认识这两个字?
2.你怎么记住这两个字?
3.板书:秒 炒
谁认识这两个字?
4.你怎么记住这两个字?
四、展示台
1.老师知道小朋友在课外认识了很多字,买东西时,还收集了许多商标呢!请大家把收集的商标拿出来。
2.小组里的同学互相看看组内同学帐集的商标,读读上面的字,不认识的字可以询问,组长安排好交换顺序。
3.你们在课外训字时又有什么新发现吗?
4.把收集的商标贴在本组的展示台内。
5.学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字,不认训的可以互询问。
第二课时
课时目标:
1.正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。
2.在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。
教学过程
一、导入
小朋友真能干,上节课又认识了许多字。这节课,我们先来做个游戏。
二、我会读
1、我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短的时间内,组内每个小朋友 都能正确读出课本55页上的词语,获胜小组可以获得奖品。
2.竞赛要求:
(1)小组内每个同学都会读后,就举手告诉老师。
(2)检查读词时,小组内同学一人读一个词。,轮流读,组内同学不准提醒。
3.小组同学自由读词,准备竞赛。
4.识字比赛:
(1)按举手的顺序,每个小组同学轮流读一遍。
(2)选派一名同学做好记录。
(3)按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。
(4)请第一名的小组汇报学习经验。
三、读读背背
1.学生自由朗读《小鸟》。
2.小组里的小朋友交流一下:“我”为什么要小鸟轻轻地跳?
3.指名分节朗读,学生评议。
4.学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。
5.配乐背诵。
第三课时
学习目标
1.提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2.培养学生的想像力和创造能力。
3.培养学生爱护环境的好品质。
教学过程
一、观察图画,引入话题
1.逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。
2.猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢?
3.板书课题《我们身边的垃圾》。
二、创设情景,发现垃圾