教学目标：
1．通过“分苹果”的情境及动手操作，进一步体会“平均分”，知道“平均分”有两种办法。
2．培养学生初步的逻辑思维能力和动手操作能力。
重点难点：进一步体会等分的含义。
教具准备：苹果图片、磁力板、挂图。
教学过程：
一．谈话导入。
昨天同学们把8个桃子平均分给了两只小猴子,大家都开动了脑筋,而且办法很多,相信同学们今天会有更优秀的表现,让我们一起努力吧!
二、探索新知
(一)我想把这12个苹果放在4个盘子里，而且要求每个盘子里的苹果一样多，该怎样分呢？请同学们利用手中的学具摆一摆，分一分。
（1） 学生动手操作
2） 指名说一说自己的分法
（3） 到教室前的磁力板上演示分的过程
2、师：如果每盘放两个，可以放几盘呢？
(1)学生动手操作
(2)指名说一说自己的分法
(3)到教室前的磁力板上演示分的过程
3、还可以怎样平均分？小组合作试一试
4、小组汇报
(二)（边说边出示挂图）秋天是丰收的季节，小熊到院子里收苹果，可采下苹果才发现不知该怎样拿回家了？每个袋子里只能放两个苹果，小熊需要多少个袋子呢？请同学们动手摆一摆找到答案。
（1） 学生动手操作
（2） 指名说答案并演示过程
三、课堂作业设计
今年大丰收，不但小熊来收苹果了，小松鼠和小白兔也来收获自己种的食物了，让我们一起来看看吧！请同学们大开书35页。
1、生独立完成2、3小题
2、指名说答案讲理由
四、思维训练
一共有多少人？
1、同学们看看第4题，说一说你看到了什么？
2、谁可以根据你看到的内容提出一个数学问题？
3、这个班的学生还可以怎样排，而且每排的人数同样多？
（1）小组讨论
（2）汇报结果并到黑板前演示
五、课堂小结