教学目标：

1、了解红军长征过草地时的艰险，教育学生学习红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。

2、按事情发展过程给课文分段，概括段落大意；学习分清主次，归纳课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点：

学会分清主次归纳课文主要内容的方法。

教学难点：

概括各段段落大意。

教学过程：

一、从课题入手，抓住“行”的线索，按提示给课文分段

（我艰难行——à我俩并肩行——à他帮助我行——à他背我行、掉进泥潭——à我向前行）

按事情发展顺序，以及以上提示可分为五段：

第一段（1——2）讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。

第二段（3——5）讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。

第三段（6——11）讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨暴动，产生敬佩之清，便紧紧地跟着他走。

第四段（12-17）讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。

第五段（18）讲“我”记住老红军战士的话，鼓起勇气向前走。

二、读课文，请你用分清主次的方法归纳主要内容

（讲述了红军长征过草地时，一位 老红军战士为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。

三、学习 1——3 段，理解老红军的优秀品质

默读第一段，画出摆在小战士面前困难的词语：

1、草海茫茫（路途遥远）

2、稀烂的路（道路难行）

3、干粮吃光（饥饿威胁）

4、一步一挨（疲惫劳累）

5、像一座小山（喘不过气来）

困难重重，草地难行，多么需要人帮助啊！

读第二段思考： “迎面走来”什么意思， 老红军为什么“冲我大声嚷”？ （转身回过来， 找掉队的战士，冲我嚷是关心，爱护我）

朗读老红军和小红军的对话，体会老红军的焦急心情，并画出老红军外貌的句子，说说 作用。（魁梧、又黄又瘦、两眼深陷、饥饿疲乏）

分角色朗读第三段，特会小红军的心情及老红军的思想品德。

我对老红军为什么会产生敬佩之情？ （我跟老红军边走边谈， 知道了老红军是个老革命， 感情贴近了，产生了敬佩之情。）

这位老红军的任务是什么？他说了些什么？做了些什么？请你读课文，找出问题的答 案。

你对老红军这个人有什么认识？

（忠于革命 、工作认真、热心助人）

四、学习第四段，画出描写老红军的神态、语言、动作的词语，特会人物品质

神态 语言 　　  行动

焦急 我背你走　不容分说背起我就走

火了 别磨蹭了 　仍旧一步一滑地背着我向前走

急忙 快离开我 　一沉

大声要记住革命 　一顶一甩

舍己为人 　　忠于革命

老红军牺牲了，我的心情怎样？

悲痛：心像刀绞一样，泪不住地往下流。

敬佩：多么坚强。

感慨：为了……为了……夺去

五、读第五段，思考：老红军牺牲前的话，给了我怎样的力量和作用？

（以老红军为榜 样，鼓起了勇气，满怀信心，步伐坚定地大步向前。