一、关心小朋友，爱小朋友
爱是人类的无性，每一个人都希望得到他人的爱，同时也向他人付出自身的爱。在所有的爱中，家长与小朋友之间的爱是自然的，也是最为牢固的。家长对小朋友的爱不只令小朋友感到‘快乐，感到平安，同时也培养、引导着小朋友爱他人的天性。一个沐浴着家长真诚的爱的小朋友，一个热爱家长，也对他人抱有爱心的小朋友，永远不会失望；不会觉得孤独，不会寂寞、傍徨，他们将会适应社会、适应人际间的交往，他们能造就和谐快乐的气氛，给家庭带来幸福。
所谓家长对小朋友的真爱，必需符合以下的原则：
首先，不论在任何时间都要始终不渝地关心小朋友的生长，关心小朋友的健康、情绪、精神。不论你是得意还是失意，是踌躇满志还是焦头烂额，是胜利还是失败，都得坚持对小朋友的爱。让小朋友感受到你在关心他。支持他，你是他坚实的后盾，无论发生什么情况，你都不会改变对他的爱，更不会遗弃他。
其次，注意观察小朋友的表情、行为。认真和时地发现、解答小朋友的困惑与疑难，耐心地倾听小朋友的心声，鼓励小朋友说出自身的喜怒哀乐，协商他们解决难题，参与分享他们的快乐。对于欢快中的小朋友，家长尽量防止干预，对于伤心的小朋友，您绝不可掉以轻心，即使他一时不愿倾诉，等他平静下来，仍要与他交谈。伤心的小朋友最渴望爱。
再次，真正的爱不是无原则的爱。对小朋友的教育固然应以鼓励、表扬为主，但应该批评的地方必需批评，只要你说明批评的理由，掌握好批评的尺寸与份量，小朋友是会接受的。不顾原则无条件的爱不是真爱只是“溺爱”，过分的关心，过分的维护都属此类。
二、了解小朋友，理解小朋友，尊重小朋友
说到家长要爱小朋友，许多人都会齐声赞同，可要他们去了解、理解并尊重小朋友，有些人就会不以为然，“小朋友就是小朋友，小朋友有什么”，言下之意就是小朋友只是等待家长、老师去灌输知识、经验的空壳。
小朋友在不同的年龄段以和随着环境的变化，他的生理、心理、喜好、需要都有显著的不同与差别。不了解这些，家长的爱多少有点盲目性。有时效果甚至适得其反。
小朋友的童年期，他的一切行为中最为强烈的动机就是寻求归属感、平安感。像幼婴哭闹的时候，只要抱起他，让他垂直地伏在胸前，他便会恬静下来。这是因为当幼婴被母亲抱起拥在胸前时，母婴之间建立了一种“胸对胸”的接触。这是人类所有身体接触中，最具安抚功能的一种。其次，幼婴在未能蹲坐或直立步行之前，对于“空间”的感觉限于平卧的平面。一旦身体在直立状态下，幼婴天性地对四周的环境作出更敏锐的注视和留意。他们之所以变得恬静，是由于整个精神都集中于适应“直立”位置带来的新奇经验。这个时期，小朋友渴望家长时时在身旁。