一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy---I like the sweets. I like the new dress.
I like the new shoes. Happy New Year.
二.主要目标(Objectives)
1.通过学习英语小故事,使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿,增进与家人或同学老师的交流。
2.在“新年到了,想要什么礼物,喜欢什么礼物”的语言环境中,正确运用I like…句型表达意愿。
3. 联系生活实际,对学生所感兴趣的物品做一定拓展,导入chocolate,coat,robot…同时在学生表述他人喜好的时候,导入He likes… She likes…使生对第三人称的运用有初步接触。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
这个阶段,教师引导学生复习学过的知识,与学生讨论喜欢什么物品,给学生营造一个轻松愉快的学习气氛,同时为之后学习故事做铺垫。
Activity 1(Revision)
1、教学辅助(Aids)
教师的礼物―――new shoes
2.活动过程(Process)
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
1. |
Show me your present. Try your new shoes. |
教师手中拿着一只礼物盒告诉学生:This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测,在老师给大家看之前,学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法,教师出示后,学生同时复习Try your new shoes. |
通过猜一猜,说一说,不仅达到了复习的目的,同时引出了下面的讨论话题。 |
2. |
Question |
教师问学生:What’s your New Year present? Do you like it?学生交流。 |
交流学生话题引起学习兴趣。 |
Steps Contents Methods Purpose
1.Show me your present.
Try your new shoes. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生:This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测,在老师给大家看之前,学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法,教师出示后,学生同时复习Try your new shoes. 通过猜一猜,说一说,不仅达到了复习的目的,同时引出了下面的讨论话题。
2.Question 教师问学生:What’s your New Year present? Do you like it?学生交流。 交流学生话题引起学习兴趣。
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
1. |
Question and answer |
大屏幕上显示儿童商店的画面,里面有各种商品:bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么,学生用I can see… 进行交流。 |
学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时,会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导,使生通过听先感知新词。 |
2. |
Guessing game. |
教师点击,大屏幕右角出现Sam一家,教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么,会买什么? |
猜测是学生很喜欢的方式,为之后故事的学习做铺垫。 |
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like …句型。
Activity 1 (Repeation)
1、教学辅助(Aids)
图片
2.活动过程(Process)
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
1. |
Story |
教师出示教学挂图,用较慢的速度将故事说一遍,说到新句型时在语气上给予强调。 |
通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。 |
2. |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后分组读或开双列火车读。 |
通过不同形式的操练新句型和新单词。 |
Activity 2 (Repeation)
1、教学辅助(Aids)
1)电脑(1B-U1-7)
2)大屏幕
2.活动过程(Process)
Step |
Contents |
Methods |
Purpose |
1 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
分别点击大屏幕上的Sam和May,放大他们喜欢的物品,同时有Sam和May的配音:I like the… |
用画面吸引学生,同时通过听的训练使生熟悉新句型。 |
2 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。 |
通过变化声音使朗读变得轻松有趣。 |
经过机械性操练,学生已较好掌握句型,学习故事可谓轻而易举,在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事,并且不拘泥于课内出现的单词,对学生喜欢的其它物品做拓展,扩大学生的交流空间。
Activity 3 ( pair work )
1、教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机
2.活动过程(Process)
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
1. |
Story |
看图听录音,全班跟读。 |
对故事整体认识的同时,巩固新学的句型。 |
2. |
Story |
两人一组复述,选几组交流。 |
反馈学生学习情况。 |
3. |
I like the chocolate. I like the new coat. |
教师出示chocolate 和coat 的图片,问:Do you like chocolate? Do you like coat? 然后学生跟读。 |
这两种物品都是学生喜欢的,也是新年会购买的,所以做一定拓展。 |